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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《幽默的汉字》教课设计教课目的：1、经过综合性学习，帮助学生认识汉字的起源、构字方法，领悟汉字文化的丰富饶趣，感觉汉字的幽默和奇异，激发学生学习汉字的兴趣。2、学习利用图书室、网络等信息渠道获得资料，初步认识查找资料、办理信息的基本方法。3、培育学生对祖国语言文字的骄傲感；提升对祖国语言文字的认识，养成认真书写的习惯的习惯。教课重难点：经过综合性学习，帮助学生认识汉字的起源，感觉汉字的幽默和奇异，激发学生学习语文的兴趣。培育学生对祖国语言文字的骄傲感，提升对祖国语言文字的认识。教课过程：一、揭穿课题：持续进行综合性学习——幽默的汉字。二、汉字的演变：1、出示：古文字古代部落领袖写的挑战书。谁能看懂？也许你来猜猜他写了什么？你能读到什么程度？出示：小篆体古代部落领袖写的挑战书。此次能读懂多少？2、小结：从几千年前的甲骨文到现在我们使用的楷书。汉字经过了五个阶段，大家一起来读资料。为了让同学们更好的认识汉字的演变过程，课前同学们就自己名字中的汉字的演变过程查找了资料，现在你就和你小组中的成员一起来交流一下。3、学生交流。4、说说收获。三、汉字的结构：1、现在可以查到的人类最古老的文字甲骨文，是我们老祖先创立的，他们是怎样造出这些字的呢？（依据事物的形状）2、出示：甲骨文字图片1、2，看看有没有你认识的字？像这些文字的构字方法，我们现在叫它——象形。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3、分别认识象形、指事、会意这三种构字方法。4、认识了这些，现在我要考考大家。出示：比赛——看谁认出来的汉字多。5、小组完成、交流。6、说说收获。（祖先的智慧）四、汉字的部首：1、以“月”部为例。读文字，你能想到哪些月字旁的字？2、老师也想到了几个字：额、颈、颜它们为何不是月字旁呢？3、看来，要想解开这个疑问还得去查查资料，看看“页”字在古代是什么意思。出示投电影。4、说说你的收获。（学习汉字，认识字意很重要）五、解决错别字：1、认识了汉字的来历，我们就不会写错别字了。3、听写几个字：游、初、荒、满。4、认识这四个字的构字来历。5、再次听写。提出要求;工工整整，一笔一划，横平竖直。六、总结：1、我想让同学们替老师来做今天这堂课的

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