三年级下册英语atthezoo公开课教学设计

Unit3AtTheZooPartALet'sLearn&Let’sdo教课方案郝涵涵一、教材解析2012

年新人教版三年级英语下册

Unit3AtTheZoo

第二课时，包含

PartA

的Let’slearn

和Let’sdo

两个内容，是一节词汇课，主要教课几个形容动物体型的单词：thin

、fat

、tall

、short

，并能运用

Lookat....It

’s....

的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册

Unit4Weloveanimals

一单元已经认识了一些动物名称，并且在那一课的

Let’schant

中

Lookat....It

’s....

的句型也以出现，教师奇妙的以旧引新，有效打破本节课的教课难点。在学完本单元后，学生不单能认识更多的动物，还能够对动物的体型、器官等进行简单描述，致使对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。二、学情解析三年级这个年龄段的学生拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特色。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生以前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主若是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。三、教课目的1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词

tall

，

fat

，

thin

，short，能够在图片、实物或情形的帮助下运用句型：LookatIt’s；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作、过程与方法：创立情境，学生经过比较理解单词和句型，并在情形中运用句型进行描述。经过TPR浑身运动反应法加强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。、感情目标：经过本节课的学习，让学生能够热爱动物，拥有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。四、教课重难点要点：能听、说、认读几个形容词

tall

，fat

，

thin

，short

及句子：

LookatthatIt

’s；能够听懂

Let

’sdo

中的指令并做出正确的反应。难点:能掌握单词thin的正确读音，能够在LookatIt’s句式中灵便运用本课所学的形容词。五、教课方案理念《英语新课程标准》义务教育阶段的整体目标是经过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提升综合人文涵养。提议在教师的指导下，经过体验、实践、参加、研究和合作等方式，发现语言规律，渐渐掌握语言知识和技术，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情形教课为主，以听闻认读为主要目标，提议经过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，激励学生踊跃参加，创立轻松、活跃的教课氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的社交话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”六、教法和学法、音标教课法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常有字母的发音规则，又能经过发音进行单词的拼写、识记。2、小组评比法。我经过将一个班级学生分成4个学习小组，在小组的纪律、回答下列问题踊跃性等方面评比，一方面激发了学生的小组荣誉感，调动了参加学习的踊跃性，另一方面也加强了学生在学习方面不属于其余同学的竞争意识。、单词关系识记法。本节课的要点是单词的学习，并让学生能够在实质情形中运用所学单词。我在教课中将这个目标进行比较学习。先进行单词的学习，在从两个反义词单词的比较、关系中学习。在此基础上学习运用单词就轻松多了。4、多媒体教课法。本节课运用多媒体课件教课，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参加学习、游戏、联系的踊跃性更高。七、教具准备：多媒体课件、动物卡片。八、教课过程与评析：Step1:GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Today,I’lldivideyouinto4groups,andwewillhavea,you’regroup1elephantgroup,you’regroup2pandagroup,you’regroup3monkeygroup,andyourethelastgroupgiraffeyouready(S:yes)Let’sbeginourclass.

’Step2:热身复习(Warm-up/Revision)1、教师播放三上unit4《WeLoveAnimals

》的

Let’sdoflash:

“Actlikea......

”，师示范动作。2、教师再次播放flash，师生共做Step3:新知体现(Presentation)1、T：Doyoulikeanimals

S:YEST:Todayisaniceday.Let

’sgotothezoo.Let

’sseesomeanimalsatthezoo.课件出示动物园图片教师用课件出示一张动物园的图片，和学生进行对话，如：T：Whatanimalscanyousee

S

：Monkey,tiger......出示长颈鹿图片T：What’sthis

S

：长颈鹿T：’

sagiraffe.

（带读教课

giraffe

）设计企图：在节奏强，曲调高兴的歌谣动作的活动中，创立语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生随着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创立真实的图片情形来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。2、教课单词

tall

、short（1）、教师持续出示长颈鹿图片，并引出句型：

Lookatthat......It

’s......(

贴句型卡片

)及新单词tall。T:Lookatthat

’stall.

S:Lookatthat

’stall.T:It

’stall.

S:It

’stall.（2）教课

tall

，经过肢体动作和表情表现

tall

，让学生初步感知意思。师带读并拼读，项)。出示Let’sdo

tt/t//t/中的句子

allall/?:l//Betall,Betall,Betalltalltall.

?:l/

/t加分师生共做肢体动作。（3）课件出示图片比较，学生察看试一试说出

:Lookatthat

’sshort.

教读short

，指引学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。听音纠音，并经过男女生分读和小老师带读（加分项）操练单词和句型。出示Let’sdo中的句子：Beshort.Beshort.Beshort,short,short.师生共做肢体动作。4）师重申tall和short是一对反义词，并出示比较图片，生试一试完成句子。（加分项，牢固所学单词和句型）3、教课单词fat、thin1）相同出示猴子图片引出单词fat，教师领读、板书fat；学生跟读学习单词，听音纠音，并做出相应动作帮助记忆单词；经过开火车、大小声等方式操练单词，学习Let’sdo

中的句子：

Befat.Befat.Befat,fat,fat.

师生共做肢体动作。出示图片及句子，生试一试完成句子。（加分项）（2）出示比较图片引出单词

thin

，教师拼读并领读、板书

thin

，重申

th

发音（牙齿轻咬舌尖），听音纠音，小组赛读，请生读等方式（加分项）操练单词、句型学习Let’sdo

中的句子：

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.

师生共做肢体动作。3）师重申fat和thin是一对反义词，并出示比较图片，生试一试完成句子。（加分项，牢固所学单词和句型）设计企图：以上四个单词的学习都是运用图片创景（为学生供给真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、着手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等次序渐进的方式，并经过比较形式，使学生真实领悟、理解。Step3：兴趣操练(Practice)1、Actandguess、教师或学生做动作，其余学生依据动作猜单词。、生说单词，其余学生做动作。2、说“反话”师：tall

生：short师：It'stall

生：It'sshort......设计企图：学生在加强训练中，加强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性获得彰显，竞争意识获得加强

,将本节课教课推向热潮。3、Let

’sdo（1）、教师播放Let’sdo（2）、师生配合说唱歌谣.如

部分的录音，学生看、听、做。T：Befat.Befat.Ss：Befat,fat,fat.

尔后交换。3）、学生一起跟录音演唱，做动作。尔后学生分两组演唱，做动作。4）、pairwork:学生小组内唱和做。后让两个小组在全班展现。（加分项）设计企图：将肢体表演与Let’sdo的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模拟做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。（5）课件展现：W