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文档简介

《动物的家》教学设计【教学目标】知识与技能动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感态度和价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。【教学重点】知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。能够说出一些脊椎动物的名称。【教学难点】能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：1.感知：动物是我们人类的好朋友，让我们一起来走近动物王国吧！（播放丰富多彩的动物图片）2.描述:你们认识哪些动物？能用一句话描述一下你认识的动物吗？比如说：我认识三对脚的蚂蚁；在水里游的金鱼；爱吃肉的老虎等等。（充分让学生由发言，体现动物的多样性，教师随机板书：种类繁多的动物）3.挑战：你能给这些动物分类吗？你准备根据什么给这些动物分类？分成几类？二、讲授新课：（一）给常见动物分类提问：你能将这些动物进行分类吗？分成哪几类？请说说分类的理由。例如：按运动方式分、按生存方式分、按食性分、按身体特征分。2.小结：讨论、分析、得出结论3.分组活动：分发分类卡片，分小组填写（1）按运动方式分水中游带鱼、草鱼、鸭子（两栖动物）空中飞鸽子、蝗虫、蝴蝶地上走（爬）牛、虎、蜗牛（2）按生存方式分野生带鱼、草鱼、虎、蜗牛、蝗虫、蝴蝶家养鸽子、牛、鸭子（3）按食性分植食动物蜗牛、牛、蝗虫、蝴蝶肉食动物虎、杂食动物带鱼、草鱼、鸽子、鸭子（4）按身体特征鸟类鸽子、鸭子鱼类带鱼、草鱼哺乳动物牛、虎、昆虫类蝗虫、蝴蝶软体动物蜗牛4.汇报交流（课件展示）（二）解释各种动物区分脊椎动物和无脊椎动物1.设疑：科学家也给动物分了类，是根据什么给动物分类的呢？分成几大类呢？2.探究：出示鸟的骨骼图,观察是哪根骨骼把整只鸟撑起来的？（我们把这根骨头叫做脊柱。）再瞧瞧狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？类似有脊柱的动物你还知道哪些？（猪、牛、羊、马）3.小结：科学家根据动物身体中是否有脊柱骨，把动物分成两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。4.说说刚才的动物中哪些是脊柱动物,哪些是无脊柱动物。（教师随机课件展示。脊柱动物：鸽子、带鱼、牛、虎、草鱼、鸭子；无脊柱动物：蜗牛、蝴蝶、蝗虫）能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。（三）课堂小结1.指名学生小结本节课学到了什么知识。2.教师小结【板书设计】《种类繁多的动物》一、按骨骼特征：脊椎动物、无脊椎动物二、按运动方式：游、飞、爬(走)三、

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