记叙文写作指导细节描写公开课

记叙文写作指导于细微处见精神——细节描写细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实或进程所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境等的重要载体。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、动作、心理、环境等什么是细节描写？经典回顾

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

——赵树理《小二黑结婚》经典回顾

本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

——巴尔扎克《守财奴》经典回顾经典回顾●孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。——鲁迅《孔乙己》对比赏析A、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……B、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。名人谈细节作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”

“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。”“他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里，他戴着眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。”《装在套子里的人》方法探究归纳方法一：抓住特征工笔描绘

“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，就转身去了，嘴里哼着说……”

——鲁迅《药》

方法探究

当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。——《我的母亲》

“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，就转身去了，嘴里哼着说……”

——鲁迅《药》

方法探究

当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。——《我的母亲》

赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。《儿子来信了》方法探究

赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。《儿子来信了》方法探究归纳方法二：细化动作准确用词

1、老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。《药》方法探究2、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》

1、老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

《药》方法探究2、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》方法归纳三：巧用修辞合理想象

他转过身来，我的心不禁一颤，他竟是我的父亲，拍拍身上的灰尘，拾起地上的扁担，他又原路返回了，任凭灰尘弥漫了他的双眼，任凭毒辣辣的太阳炙烤着他的皮肤……泪水模糊了我的双眼，怪不得父亲每天回家后坐一会儿都会打瞌睡，怪不得夜里经常听到父亲“哎哟哎哟”的呻吟声，怪不得母亲每晚都要为他捏肩捶背；可是他在我们面前每天都是乐呵呵的，每次面对我们的“无理取闹”，他总是一笑置之，这就是我的父亲，为了儿女，为了这个家有泪都往肚里咽的父亲！我的心被什么东西刺痛了，喉咙被什么堵住了，透过模糊的视线，父亲并不高大的身影在我的眼前高大起来，高大起来。方法探究

他转过身来，我的心不禁一颤，他竟是我的父亲，拍拍身上的灰尘，拾起地上的扁担，他又原路返回了，任凭灰尘弥漫了他的双眼，任凭毒辣辣的太阳炙烤着他的皮肤……泪水模糊了我的双眼，怪不得父亲每天回家后坐一会儿都会打瞌睡，怪不得夜里经常听到父亲“哎哟哎哟”的呻吟声，怪不得母亲每晚都要为他捏肩捶背；可是他在我们面前每天都是乐呵呵的，每次面对我们的“无理取闹”，他总是一笑置之，这就是我的父亲，为了儿女，为了这个家有泪都往肚里咽的父亲！我的心被什么东西刺痛了，喉咙被什么堵住了，透过模糊的视线，父亲并不高大的身影在我的眼前高大起来，高大起来。方法探究方法归纳三：变换角度丰富细节一、抓住特征工笔描绘

二、细化动作准确用词

三、巧用修辞合理想象四、变换角度丰富细节方法探究

细节描写应该注意：1、真实点——符合生活的逻辑

2、独特点——着眼人物的个性3、仔细点——留下传神的片断

温馨提示

下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。（200字左右）

上高中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。实战演练

上高中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：“老爸——老妈——我回来啦！”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干