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文档简介

小班数学教案《认识小手》小班下学期数学教案《重新认识小手》

活动目标：

1、鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。

2、利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。

3、介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。

活动准备工作：关于手的促进作用及维护方法的幻灯片

活动过程：

一、已经开始部分

师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞"小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。"

二、基本部分

1、晓得人存有两只手，两只手的大小一样，也叫做一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手？老师恳请幼儿数一数自己存有几只手（两只手），

（2）晓得两只手也叫做一双手师：小朋友都存有两只手，比一比你的两只手是不是一样小的？你就是怎样比的？（恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指）

小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。

（3）起身游戏：老师说道"一只手"、"两只手""一双手"恳请幼儿起身。

2、数一数，一只手上存有几个手指。（从拇指已经开始，按次序展开，口手一致地点数，数不好后再再加一只手数。

师：大朋友们真棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指小结：每只手上存有五个手指。

3、自学五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋友都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识它们。先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短？（使幼儿民主自由谈）找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解："这个手指短在中间，所以叫做它中指。"老师张开小、小拇指，问幼儿："哪个小，哪个大？"（鼓励幼儿讲出大拇指与小指）老师张开一个手指点东西，了解："点东西的手指叫做食指"。老师了解："除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们重新认识了自己的五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做---中指；小的细的叫做----大拇指；大的粗的叫做----小指；点东西的手指叫做----食指；没名字的手指叫做----无名指。

（3）以游戏形式稳固。歇息：现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。

三、完结部分

利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。

（1）手的促进作用。师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢？（鼓励幼儿从多方面考量）我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。（幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结）

（2）维护手。师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以

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