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文档简介

小班数学教案《食品小聚会》幼儿园小班数学教案《食品大聚会》

活动目标：

1、可以按食品的种类展开分类，并相匹配适当的标记。

2、能够跟据点卡抽出与之成正比数量的食品。

2、愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。

活动准备工作：

1、玩具柜3个。教学折页（一）中的食品标记图3张。

2、自造的各种“食品”（包子、大饺子、汤圆）或教学折页（一）中的实物卡片若干，标有3以内点子的小盘子若干。

经验准备工作：

活动前恳请家长拎幼儿一起回去出售食品时，鼓励幼儿观测超市中的食品就是如何分类放置的，并有意识地恳请幼儿按选定数量挑同样多的食品。

活动过程：

（一）说道说道看一看：“我喝过的食品”。

1、教师：大家说道说道，过春节的时候，你们都喝过哪些美味的食品呀？（鼓励幼儿根据自己的生活经验说一说自己喝过的食品）

教师根据幼儿的提问针对性的出具一些食物。

2、展现食品，说道说道食品的名称。

教师：老师这里也准备工作了一些过年的食品，我们去看一看。

教师：你们喝过这些食品吗，它们分别叫做什么名字？

引导幼儿大声讲出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以讲出很多食品名称。

（二）给食品分类，布置食品店。

师幼探讨：这些食品都放到了一起，不好吗？

教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么摆？出具食品商店放置的图片，比较怎样摆不好？

教师：这么多食品可以上开个食品店啦！这些食品怎么摆可以很整齐呢？谁去试试看把一样的东西放到一起？

鼓励幼儿探讨后再根据食品的品种，把相同的食品放到一个玩具桂里。

2、我会摆食品。

引导幼儿一边拎一边说道，例如：ＸＸ和ＸＸ摆一起。

教师和幼儿共同检查食品放置得对不对，一边检查一边说道：这里都就是ＸＸ。

3、给食品分体式标记。

教师鼓励幼儿观测教学折页（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，鼓励幼儿观测。并说一说这些就是什么标记，可以则表示哪种食品。

教师：我们去重新认识这些标记吧，说一说这些就是什么标记，可以则表示哪种食品。恳请把每张标记送至它所则表示的食品处。

恳请个别幼儿为食品分体式标记。

（三）给“娃娃”卖食物，练点物相匹配。

1、观测小盘子。

教师出具玩具娃娃（3—5个）和小盘子

教师：“娃娃”也想要喝食品了，我们帮忙“娃娃”卖食物吧，想一想买的食品放到哪里呢？

2、教师出具标明点子的盘子。

教师：盘子里存有什么？它则表示什么意思？

鼓励幼儿探讨并明晰：盘子存有几个点子，就挑几个食品，建议挑同样的食品。

3、幼儿示范点取回食品。

教师：谁去试试为“娃娃”卖食品呢？

恳请个别幼儿挑盘子，先数点子，再按点子数目挑相同数目的食品享用。同时，鼓励幼儿边观测边讲诉，明晰卖食品的方法。

4、幼儿卖食品（顺利完成幼儿用书第10页的操作方式卡）。

教师：玩具娃娃还想要卖很多的东西，可是她不能卖，灵机一动我们小朋友帮帮忙，她给了一张她卖东西的购物单，恳请我们小朋友按购物单上的建议必须帮忙她们卖东西。

老师先示范点操作方式：按购物单上的点子数目，纸壳另当别论的物品的数量。

幼儿操作方式，教师高度关注幼儿操作方式的过程，并不予指导。

教师小结：你们都为

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