国家教师资格考试背景、程序与应对

国家教师资格考试：

背景、程序与应对报告人：傅建明教展2011试点：浙江湖北（2）2012年：湖北、浙江、广西、上海、海南（5）2013年：浙江、湖北、上海、广西、海南、山西、安徽、山东、贵州（9）2014年：浙江、湖北、上海、广西、海南、山东、安徽、贵州、山西、陕西、江苏、吉林（12）2015年：浙江、湖北、上海、广西、海南、山东、安徽、贵州、山西、陕西、江苏、吉林；湖南、北京、江西、甘肃、河南、青海、宁夏（19）2016年：天津、辽宁、黑龙江、广东、云南、四川教育部《中小学教师资格考试暂行办法》（2013-8-15）开始实行全国统考。

考试内容与程序（一）考试性质

中小学和幼儿园教师资格考试（简称：国家教师资格考试）是由国家制定考试标准，省级教育行政部门组织领导、省教育考试院统一管理实施的标准参照性考试；是一种国家教育考试项目。（二）考试类别

幼儿园教师资格考试小学教师资格考试初级中学教师资格考试高级中学教师资格考试职业中学教师资格考试（三）对象凡浙江省内（含户籍或人事档案在浙江省）申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加国家教师资格考试。

资格考试3年有效，每5年一周期定期注册（师德、培训学时、工作业绩）。

（四）条件

（全国）2014年入学者一律参加国家考试。

报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。在校学生，可凭学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明报考教师资格考试。

专科大二、大三；本科大三、大四有考试资格。

（五）考试方式

国家教师资格考试包括笔试(机考)和面试两部分。笔试采用计算机化考试（简称：机考）和纸笔考试两种方式进行。

笔试各科成绩合格者，方可参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行。（六）考试程序笔试+面试1.笔试科目综合素质

、教育教学知识与能力

2.面试小学面试：分为语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术等8个学科

试题（一）命题教育部考试中心统一

1.专业导向、能力导向和实践导向。

2.职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

3.不考查死记硬背知识，不指定教材。

（二）题型选择题、简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。在机考科目中还采用了多媒体试题的形式。（三）试卷结构（综合素质）

模

块比

例题

型

职业理念13%单项选择题材料分析题

教育法律法规13%单项选择题材料分析题

教师职业道德规范13%单项选择题材料分析题

文化素养13%单项选择题材料分析题

基本能力48%单项选择题材料分析题写

作

题

合

计100%单

项

选

择

题

：

约47%非

选

择

题

：

约53%教育教学知识与能力（小学）模块比例题型教育基础20%单项选择题简答题学生指导班级管理30%单项选择题简答题材料分析题学科知识教学设计教学实施教学评价50%单项选择题材料分析题教学设计题合计100%单项选择题：约27%非选择题：约73%试卷结构（一）综合素质单选题：共29题，每题2分，共58分；材料分析题：共3题，每题14分，共42分；写作题：共1题，50分。

满分150分（二）教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题：共20题，每题2分，共40分；二、简答题：共3题，每题10分，共30分；三、材料分析题：共2题，每题20分，共40分；四、教学设计题：共2题，选做一题，共40分。小数、小语各一题。题目举例（一）综合素质涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德、基本素养、基本能力五大内容。材料题一般在职业理念、法律法规、职业道德和基本能力。写作题：作文，一般根据材料写作。选择题举例例1.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法A.错误，应该杜绝当堂批评B.正确，应该严格要求学生C.错误，应该尊重学生人格D.正确，应该加强课堂管理

例2.学校派张老师参加省里组织的干部培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元结交工资。学校的这项规定

A.节约了办学成本B.加强了经费管理

C.体现了按劳取酬D.侵犯了教师权利例3.在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是

A.清明节B.重阳节C.端午节D.元宵节材料题举例一般情况下有一题为视频题，即根据视频回答问题。整体而言，考试内容为学生观、教师观、职业道德、职业理念（2题），一题为阅读能力题。例：范老师在公开课上提问时用手指着后面说：“这个问题，请后面那位漂亮的女同学回答。”听课的老师们不约而同地把目光投向他所指的那个方向，寻找那个“漂亮”的学生。一个女生站了起来，正欲开口回答，老师连忙用手制止：“我把的是你后面那位穿红衣服的女同学。”这个站起来的女生羞愧得无地自容，满面通红地坐下，趴在书桌上好长一段时间。请从教师职业道德角度评析这位老师的做法。写作题举例阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。我们的人生，不像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。（二）教育教学知识与能力（小学）单选题：1.“教，上所施，下所效也。”（《说文解字》）这句话反映了教师劳动具有（）A.专业性B.示范性C.创造性D.复杂性2．校风、校貌和师生关系都属于()A．显性课程B．隐性课程C．活动课程D．综合课程3．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则4。某小学一次教学考试中陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反应了青少年情绪发展具有

A稳定性B持久性C掩饰性D短暂性简答题1.简述奥苏伯尔有意义学习的条件。2.简述小学德育实施的主要途径。3.简述确立小学教育目的的基本依据。材料分析题材料：上课前徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可惹了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上去练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老