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文档简介

眼睛的创想教学反思眼睛的创想教学反思眼睛的创想教学反思《眼睛的创想》是我们新课程刚刚增设的一个内容。这课的内容能激发孩子的想象力和创造力。选择这课作为教研课，也是一种尝试和挑战。我想通过引导学生感悟艺术来源于生活又回归于生活，真正优秀的、设计是兼美观与实用为一体的。引导学生通过图片赏析并结合讲解，使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能进行举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感。但是后面学生的作业还是不理想，我想可能就是差老师自己的示范，如果老师能自己在黑板上范画一下，比如可以用什么替代眼球的表面，什么替代上下眼脸上的睫毛。有了这样的示范，我想学生创在起来就有内容可画了。其实我一直在思考，美术老师课堂上的现场示范如果操作更有效。有时候画多了，反而阻碍学生的思维，都不画那根本不像美术老师，有些学困生还真不知道怎么画。我现在一般都是做些简单的示范，留些余地让学生自己创作。附：眼睛的创想教学设计教学目标欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想重点难点如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。教具多媒体课件。教学过程欣赏认知。（1）教师出示作品《错误的镜子》。提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么感想？（2）教师简单介绍作者玛格丽特和作品《错误的镜子》。（3）出示一幅真实。（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。（5）观察眼睛的结构。（6）结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性（7）观察PPT中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。（8）学生习作欣赏尝试创作。根据眼睛的形状、结构等特

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