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文档简介

噪声的危害和控制说课内容学情分析23教学过程4板书设计5教法学法1说教材本节课选自人教版八年级第一章第四节一、说教材噪声的危害和控制是学生在学习声的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护角度出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。1、教学内容：2.教学目标教学目标了解噪声的来源和危害，让学生知道防治噪声的途径。通过学习，增强学生的环境保护意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念技能目标情感目标过程与方法目标知识与技能目标情感目标通过体验和观察，让学生了解防治噪声的思路。教学重点噪声的来源与危害及减弱噪声的途径教学难点

噪声的等级3.教学重难点学生情况二、学情分析1、学生的思维处于从形象思维向抽象思维过度的阶段。2、这一阶段学生活泼好动，好奇心强这就要求教师：1、精心设计教学，让学生把物理和生活结合在一起2、积极引导学生提高学习物理的积极性三、教法与学法多媒体教学教学练一体化实践教学手段教法分析讲授法小组合作法学法指导小组合作学习法和引导归纳法对本节内容进行学习四、教学过程3课堂总结4巩固练习情景导入1探索新知21、通过创设物理情景引入新课：比较两种物体发出的声音给你带来的感觉，各是什么样的？假如你正在教室学习，而楼下的音乐吵闹声影响了你，你感觉怎样？2.探索新知噪声的物理意义：发生体做无规则运动时发出的声音1.噪声的来源建筑工地的机器轰鸣声汽车的鸣笛声图书馆的说话声生活中有哪些令人心烦的声音？噪声环境保护角度的概念：2.噪声的等级和危害单位：分贝dB干扰休息和睡眠影响工作效率损伤听觉、视觉器官

对人体的生理影响

噪声的危害3.噪声的控制方法假如你正在午休，而有同学在走廊大声唱歌，你感觉怎样？怎样减弱噪声在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱四、课堂总结1.噪声的危害：心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。2.噪声的控制：在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。巩固练习练习可以反馈学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度。因此，我

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