级管理教学实施设计-习题课

2103教育教学知识与能力变你小学教师资格 变你—讲师：花云老 注：2103小学++号 Ø1Ø2Ø4.授课教师答疑 Ø Ø5.课件在电脑 资花云老师答 ：saiyou789（备注：2103小学 ，例：2103小 习题课花云老师答 ：saiyou789（备注：2103小学++，例：2103小学章节回第二节 习题解 一、单项选择 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 型型 习题答 单项选择

习题答 单项选择 ABC 习题答 单项选择 ABC 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 性 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择解和研究学生的基本方法是()。法 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 二、简答 简答 参考答 简答 参考答 简答 参考答 三、材料分析 材料分析材料一天中午六年级学生正在操场打篮球，突然和扭打在一起。吴老师看到了这一幕瞧你俩刚才的样子好像恨不得把对方都吃了，打球时发生碰撞是很正常的事，竟然大打出手丢人不？我现在不谁对谁错，只想问一句这件事是自己处理还是我来处理？”他们互相看了看说：“我们自己处理。”几分钟后他俩言归于好，并向老师承认了错误。问题评析吴老师对学 的处理方式结合材料简述教师处理学 的基本要求 参考答 平、宽容的心态，不急于表态和下结论，而是选择冷静地观察，让他们自觉停止打架的行 参考答(2)教师在处理学 时的基本要求如下 ，所以教师往往要有极大 要 意识，不偏袒 和优生，也不以老眼光看人，贬低“差生” 章节回 第二节小学综合课程和综合实践活 第五章教学设 花云老师答 ：saiyou789（备注：2103小学 ，例：2103小 章节回花云老师答疑 习题解 一、单项选择 单项选择 习题答 单项选择他。这主要体现的教学原则是（ 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。 习题答 单项选择 习题答 单项选择11、在《金色的鱼钩》教学开始时，老师说：“，前面我们通过学习《七律长征》一诗，领略了红征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（）。 习题答 单项选择 习题答 单项选择13、在上课之前总是先和同学交流一下，了解学生的情况然后再设计教学过老师的这种做法体现了（）。 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择展认知能力的教学原则是（）。 习题答 单项选择

习题答 单项选择 习题答 单项选择19、主班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生的教学组织形式是（）。制 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择识对象进行整合思考。这种属于（）。 习题答 单项选择 讨 习题答 单项选择一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的，也可以让学生在数学课后说一 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择

习题答 单项选择 制 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择 习题答 单项选择容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。 习题答 单项选择

习题答 单项选择 讨 习题答 单项选择 讨

习题答 单项选择 习题答 单项选择

习题答 二、材料分析 材料分析题 据老师的评语，进行了认真修改 给修改后的作文打了80分评 评价作文的方式如何通过作业评价促进学生的发 参考答评 评价作文的方式评价作文的方式是成功的，体现在以下几 真正参与进自己的作文评析中 人接受，没有束缚学生的思维，体现了灵活性 参考答 材料分析题材料 来啦。”上 来啦。”于老师说“好，掌声鼓励，这才是有气无问题评析这一教学片段中于老师的教学行结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认 参考答用，促进学生的发展。材料中余老师在上让学生读一读杂草的话，并和学生讨论，使得学生积②于老师的教学行为调动了学生的学习。材料中于老师为了让学生更好地理解“有气无力”③于老师的教学行为了启发性教学原则。启发性原