第五课第一站尊重乃公德之始

尊重乃公德之始故事一：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”故事欣赏一每个人都渴望得到他人的尊重

1、什么是尊重？

2、尊重他人的表现？

3、尊重的实质。

4、尊重的意义？

自学导航活动一：观察思考生活中有哪些尊重他人的现象？有哪些不尊重他人的现象？银行一米线故事欣赏--偷菜从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人了。”菜园主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好人。一、尊重的含义及表现尊重：即尊敬和重视尊重的表现：尊重意味着重视他人的权利和尊严，即设身处地为他人着想，理解他人的情景和感受，与人为善，真诚平等的对待他人。小刚说：环卫工人一天到晚清扫大街，他们脏得要命，没有必要尊重他们！小明说：我的爸爸妈妈是小学未毕业的个体户，他们的文化水平还没我高，干嘛要尊重他们？小峰说：农民没有为祖国作出多大的贡献，我没有必要尊重他们！那些科学家、文学家才是我尊敬的对象！你同意他们的观点吗？为什么？讨论：皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的

——蒙田（思想家）[法国]说说你如何理解这句话。人格平等活动二：讲故事比赛，看看谁最棒《萧伯纳和苏联小姑娘》故事：每个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。上述故事告诉我们……二、尊重的实质：尊重是对他人人格而言的。尊重他人首先意味着尊重他人人格。三、尊重的意义:有的同学天资聪颖，成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该受到尊重；也有人认为他不尊重别人，也不应受到别人的尊重。你怎么看上述问题？讨论情景（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

情景（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

活动三：情景剧表演：只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。图片展图片展公交车上公交车上图片展尊重是公德的前提尊重是和谐社会的基础三、尊重的意义：1.尊重是公德的前提。2.尊重是和谐社会的基础。对人来说，最重要的就是尊严。

-----普列姆昌德爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

------孟子经常受到别人的尊敬比让别人赞美数次要强过百倍。

------卢梭名言赏析材料分析题体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。（1）.如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？（4分）

（2）.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？（5分）

（3）.如果你