斑纹教学课件_第1页
斑纹教学课件_第2页
斑纹教学课件_第3页
斑纹教学课件_第4页
斑纹教学课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

周晓枫

周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社，现任《十月》杂志副主编。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》、《斑纹——兽皮上的地图》等。曾获冯牧文学奖、冰心文学奖等奖项。

周晓枫认为，散文应该是“活性的、音乐性的、解放性的”，她的散文独抒性灵，表达真我，传递个人生命的体验和思考。检查预习逶迤

蝰蛇

蓑鮋

鹰隼

鲑鱼

鳍叶酋长

螫针

犁铧

老趼

碾砣

巛检查预习逶迤wēiyí

蝰蛇kuí

蓑鮋suōyóu

鹰隼sǔn

鲑鱼guī

鳍叶qí

酋长qiú

螫针shì

犁铧huá

老趼jiǎn

碾砣niǎntuó

巛chuān

全文围绕“斑纹”描写了哪些鲜活的事物？蛇、蓑鮋、鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、梅花鹿、昆虫、奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病变皮肤上的疱疹、孕妇腹部的妊娠纹、遇害者脖颈上的抓痕和刀伤、大地、春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹、陶碗、瓷器、碾砣上石质花纹、蛋卵上斑点、变质面包上菌斑粒子分布方式、人类记忆与情感的斑纹、我们自己如同神眼里的斑纹。整体感知内容

文中这么多与“斑纹”有关的事物，繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？（1）1―5段：详写了蛇的斑纹。（2）6―10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。（3）11―14段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。理清结构整篇文章应该是按照由点到面，从小到大，从具体到抽象的顺序展开的。行文思路：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。总结说明顺序（行文思路）

关于“斑纹”的产生，作者是如何表述的？能否用自己的语言表述？作者对“斑纹”的表述：斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断的复制构成惊人的繁复效果。（第6段）自己的表述：斑纹产生于对简单图案的单一的大量的重复使用，从而量变而产生质变，最终产生斑纹。（示例）筛选信息综合概括

语言揣摩①“著名的长腰，为了标明逶迤的长度。它省略四肢，只生出用以装饰的头和尾。密布全身的鳞片组成斑驳的图案，蛇，夸耀着用心险恶的美。”

在本文中，我们还可以从字里行间读到作者深层的情感体验，体会作者对生命的深层思考。

（1）我们甚至彼此并不知晓，在死之前，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹。

延伸思考本文通过对斑纹的阐述，意在表达怎样的主题？主旨探究

当散文写作日益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却依旧保持着

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论