量变与质变的辩证关系

8.2用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观做好量变的准备促进事物的发展

“笨人吃饼”从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了”这个“笨”在哪里？1.质变量变的含义阅读课本65页完成下表量变质变变化指向特点呈现状态结果数量增减,场所的变更根本性质的变化渐进的,不显著的根本的,显著的统一,相持,平衡,静止等统一物的分解,平衡和静止的破坏等事物还是自身,没有变成另一事物.事物不再是自身,转变为其他形态存在的事物（二）做好量变的准备，促进事物的质变。二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。设想吹气球的过程，体会思考：1、结合吹气球的过程说说量变质变的含义2、为什么有的能把气球吹爆，有的没有把气球吹爆？3、要想把气球吹爆了、怎么做？4、如果我们不想让气球吹爆，应该怎么做？

。合作探究2.量变与质变的辩证关系与方法论：1,量变是质变的必要准备，2,变是量变的必然结果。3.事物不断经过“量变----质变---新的量变----新的质变”的循环往复,永不停息的向前发展做好量的积累，为实现质变创造条件。善于抓住时机，促成质变、实现发展。要求坚持适度原则（补充）水蒸气水≥100ºC＜100ºC(液体)(气体)量变质变加温?(液体)=0ºC根据水烧开的过程说说质变与量变的含义及其关系（1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？（2）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？（3）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起质变？量变必然引起质变？（4）只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成是不是表明事物变化发展的终结？探究活动：自主思考小组讨论事物的发展要以量变为基础，最终通过质变实现的。只有前进性上升性的质变才是发展量变必须达到一定程度或范围才会发生质变事物发展：量变

质变

量变（新）

质变（新）---1.冰冻三尺，非一日之寒2.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；

千里之行，始于足下。4.水滴石穿，绳锯木断5.只要工夫深，铁杵磨成针6.勿以恶小而为之，勿以善小而不为7.千里之堤，溃于蚁穴8.防微杜渐9.欲速则不达名言名句俗谚俗语赏析

------感受语言魅力体会哲学道理智慧人生事物发展的两种状态量变事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化质变事物显著的、根本性质的变化区别量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果联系事物是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展小结方法论练一练1、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无法学到手的。这说明

A、量变必然引起质变

B、量的积累比质的变化更重要

C、学习知识的过程是前进性与曲折性统一的过程

D、学习知识的过程是量变到质变的过程

2．“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这主要告诉我们要

A．坚持适度的原则B．不失时机地促成飞跃

C．重视量的积累D．充分重视内因DC3.在各种体育大赛、知识竞赛中，有的人虽然已经具备了“捧金”“夺银”的实力，但在实现飞跃的关键时刻，却瞻前顾后，缺乏信心，结果痛失良机。这启示我们A.要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件B.要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展C.事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备D.事物由量变到质变再到量变，不断往复，无限循环B红红说：学习嘛，平时不用认真听讲认真复习，只要考前用心背一下就好了。小白说：用功学习了半个学期，