项脊轩志(公开课)

项脊轩志归有光莘县一中郭福强学习目标1.识记并掌握文中重点文言知识；2.了解本文结构严谨、形散神聚的特点，并在习作中学会运用。解题项脊轩——

作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。志——

志,古代一种文体，性质与“记”有相似之处，但二者有明显区别。“记”用以记事写物，“志”大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。本文是《项脊轩志》删节了一小段以后剩下的部分，而且最后两段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一次写是18岁，第二次写已经31岁了！知识落实

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。迁移1.已（1）学不可以已（2）日过午已昏（3）赐也，始可与言《诗》已矣（4）突然雷电大作,已而大雨倾盆停止已经语气词不久高考链接（2012全国大纲卷）8.B奋力大呼，得贼乃已家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。迁移2.顾（1）顾视无可置者（2）相如顾召赵御史书曰（3）三顾臣于草庐之中（4）顾吾念之，强秦之所以……（5）赢得仓皇北顾（6）大行不顾细谨（7）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？环顾，向四周看回头，回头看拜访只是，表轻微转折回头看顾及难道，反而高考链接翻译句子：尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软。（2013湖北）你难道怀疑我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

归纳重点虚词一、“而”往往而是客逾庖而宴而母立于兹呱呱而泣余扃牖而居高考链接（2012山东）10.以为华而少实

我腾跃而上二、“之”三五之夜先妣抚之甚厚。儿之成，则可待乎！顷之，持一象笏至。他日汝当用之！久之，能以足音辨人。吾妻死之年所手植也。章法探究有人这样概括《项脊轩志》——通过一间书房，抒发两种情感，怀念三位亲人。请同学们通读课文，思考：作者抒发了哪两种情感？怀念了哪三位亲人？再读课文，找出文中几次提到“项脊轩”，并标画。项脊轩，旧南阁子也……修葺前后然予居于此，多可喜，亦多可悲两种情感家有老妪，尝居于此

引出老妪室西连于中闺追念母亲余自束发，读书轩中

感恩祖母轩东……余扃牖而居闭门苦读轩凡四遭火，得不焚遭火不焚（吾妻）时至轩中

怀念妻子闻姊家有阁子

亡妻往事室坏不修再次寥落乃使人复葺南阁子再次修葺庭有枇杷树以景结情

在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。

所以本文取题为“项脊轩志”。结合《项脊轩志》的章法结构，分析《小报》范文——《压力激发动力》。材料：路上遇见一棵树苗，它倚石而长，生机盎然。“若替它搬开石头，它一定长得更好！”这样想着，我便用力替它搬开了压在树根上的石头。隔几天，再到这里，竟发现树苗已经死了。

倚石而长的树苗生机盎然，搬走压在树根上的石头，树苗竟然夭折了。那一株“立根原在破岩中”的树苗，以她鲜活的生命告诫世人：压力激发动力，激发潜能，催生成功。……

磨难是一所学校，勇敢者在这里学会了坚强，激发了斗志，走向了成功，就如那倚石而长、生机盎然的树苗。……

因为逆风飞翔，鹰击长空更加强劲有力；因为乌云密布、骤雨将至，海燕的呐喊更加鼓舞人心；因为石压树根，树苗的生长更加顽强挺拔。压力，人生旅途的伴侣，让我们与之同行，催生、欣赏一路的桃红柳绿、姹紫嫣红！压力激发动力……压力激发动力，激发潜能，催生成功。人生之路漫长曲折，坎坷、磨难、打击、压力在所难免，只有……在国仇家恨的重压下，她没有一蹶不振……人生旅途漫长而艰辛，既有鲜花盛开，蝶飞凤舞，更有大雨滂沱、道路泥泞，挫折、磨难、压力，如影随形，让我们无法逃避。多少前人成功的经验告诉我们：勇敢地面对压力接受挑战，让压力激发前行的动力和潜力……压力，人生旅途的伴侣，让我们与之同行，催生、欣赏一路的桃红柳绿、姹紫嫣红！悟一悟

从文中选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。细节是什么？细节为什么可以激活情感？拓展研习(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”……拓展——认识细节(二)细节是人世中那最富深情的一言一行细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；细节是深秋修书时“行人临发又开封”；细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”……拓展——认识细节细节是景的最不起眼处，为其不起眼故最真实细节是人的最不经意处，为其不经意故最真挚研习：《送行》（节选）车快开了，不见她的踪影，原来在这一