小学pep五年级上册英语教案5篇

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教案在完成的时候，老师需要强调创新教学方法，想必有用许多人在面对教案的写作都会感到发愁吧，下面是为您共享的学校pep五班级上册英语教案5篇，感谢您的参阅。

学校pep五班级上册英语教案篇1

教学目标：

能听说读写单词：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能娴熟运用这类句子”shedidn’t…sheworked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

3.教学重点：

学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

教学过程：

一.预习检测

英汉互译并连线。

有关中国的节目manyyearsago

很多年以前programmeaboutchina

谈论lastnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中消失的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.

三.巩固练习

完成课本其次部分。

练习检测

学校pep五班级上册英语教案篇2

教学目标

1.学会词汇learntthesedancer

2.能听懂会说unit1这篇对话。

3.学习目标语句：didyourgrandmalearnenglish?yes,shedid./no,shedidn’t.

4.能口头运用didyourgrandmalearnenglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes,shedid./no,shedidn’t.回答。

教学重点：学会词汇learntthesedancer

教学难点：运用目标语句shedancedinlotsofchinesecities.didshelearnanyforeignlanguages?yes,shedid./no,shedidn’t.hewasadancer.谈论过去。

教学过程：

step1.预习检测

依据所给单词，补全句子。

1.samwasxxxxthen.nowheisxxxxx.(shorttall)

2.mymotherxxxxxxxxxthen.nowshexxxxxx.(oldyoung)

step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，理解课文大意。

2.小组内学习课文。

3.师解决怀疑。

4.同学自己读课文，找出下面问题的答案。

whoarethey?

whyisshewearingtheseclothes?

didshelearnenglish?

step3.巩固练习

完成课本第三部分。

学校pep五班级上册英语教案篇3

教材分析

本课内容是以pep学校英语五班级上册五班级上册recycle1第一课时，重点

在于复习前三个单元所学语言学问,并要求能到实际的语言交际中去。

学情分析

（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六班级同学学的是五班级的课本，主要是为了明年升七班级考试。）六班级的同学较活跃，具备肯定的运用英语语言的力量，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的学问，创设肯定的语言沟通的环境，鼓舞同学自然的沟通。同时，由于个体的差异，同学的分化已经形成并开头渐渐拉大，导致英语爱好浓的同学越学越有劲头，而部分接受力量差的同学越学越没劲。在课堂教学时，老师应面对全体同学，兼顾两头，逐步提高学困生的学习爱好，鼓舞学优生和学困生互助合作共同进步。

教学目标

1.学问目标：

(1).复习13单元的语言和词汇，要求同学做到能听、会认，并在实际情景中精确     表达。

(2).复习13单元let’slearn中的四会单词和readandwrite中的四会句子，要求同学能娴熟地听、说、读、写。

(3).能听懂listenandcircle的录音，并回答问题，会唱let’schant的歌谣，能理解其含义。

2.力量目标

(1)能够把前三个单元所学语言学问融会贯穿，运用到实际的`语言交际中去。

(2)能够通过温习旧学问开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言学问。

3．情感目标

随着同学内容的扩展，老师要有意识、有方案地培育同学阅读理解和说话

写话的力量，增加同学的自信念，关心同学克服学习中的畏难心情。

教学重点和难点

(1)重、难点：复习13单元会话，并在情景中运用；能听懂listenandcircle的录音，并回答问题，会唱let’schant的歌谣，能理解其含义。

(2)难点：在实际的情景娴熟运用这些句子。

学校pep五班级上册英语教案篇4

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

2、能够说唱let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。

3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”

二、重点、难点

本课时的教学重点是四会把握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。

三、教学步骤

1、热身let’ssing

（1）老师放c部分let’ssing的录音，同学跟唱，活跃课堂气氛。

（2）老师引导同学将歌词中的theweekend换成saturdaysandsundays,再唱一遍歌曲。

2、新课呈现let’schant

老师放b部分let’schant的录音，同学跟唱，初步感知本课时的动词词组。let’slearn

（1）老师出示自己父母的照片，告知同学：theyaremyparents.ioftenvisitmyparentsontheweekend.老师领读动词visit,然后提问同学：doyouoftenvisityourgrandparents?

（2）老师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.

（3）创设一些情景来引出新单词。

（4）让同学自己编chant练习单词。

（5）嬉戏：拍卡片说句子。

老师快速的拍贴在黑板上的卡片，同学看到后立刻用一句话叙述出来，如：ontheweekendigohiking.

（6）老师放let’slearn部分的录音，同学跟读。

（7）同学两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

（11）老师引导同学做拼读词组竞赛，并在课堂上给同学时间书写词组。

教后反思：我个人认为，激发同学对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。板书：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

学校pep五班级上册英语教案篇5

教学目标：

1、学问目标：

(1)newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)newsentences：therewere/weren’t….thereare….

welived…manyyearsago.welive…now.

2、力量目标：

(1)能依据情境正确使用therebe……,welived…manyyearsago.welive…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培育同学听、说、读、写的力量。

教学重点：如何让同学在课堂上学会therebe…,welived…manyyearsago.welive…now.句型并能在生活中敏捷运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出下列动词的过去式。

doxxxxxisxxxxarexxxxx

livexxxxxhavexxxxxxwatchxxxx

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让同学在听录音的同时找出课文中消失的新单词与新句型。

2)进行嬉戏“火眼金睛找生词新句”。让同学以竞赛抢答的形式快速找出课文中消失的新单词与新句型。

3)在让同学初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，让同学大声跟读课文。

巩固练习;

重点句式操练listenandsay。先让同学听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们敏捷