小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案优秀2篇

Word-6-小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案优秀2篇教学目标：

1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。

2、引导同学读悟课文，知道是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的仆人，才会留住太阳。

3、懂得时间是珍贵的，我们要珍惜时间。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今日的太阳”的含义。

教学难点：

知道是如何留住今日的太阳的以及对课文最终一段的理解。

教学过程：

一、揭题，激趣，导入新课。

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。

2、出示课题，齐读。

二、初读，整体感知课文内容。

1、用自己喜爱的方式自由读课文，边读边划诞生字、新词。并用自己喜爱的方法扫除字词关。

2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

3、边读边想：为什么要留住今日的太阳？怎样才能留住今日的太阳？

三、集体反馈沟通。

1、朗读课文状况。

2、学会的生字词。

3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

伫立(“伫”的音形义)山坳(“坳”的音形义)

笑吟吟(与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较)旭日东升(“旭”的音形义)

四、深化读悟课文内容。

1、朗读111节，理解重点：

为什么要留住今日的太阳？是如何留住太阳的？事情的结果？

2、我留住了今日的太阳，离不开外婆的鼓舞和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么状况下说的？为什么要这么说？

(朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领悟“我”当时的急迫、悲怆的情怀。)

3、对留住太阳的熟悉你体会了吗？

有感情地朗读课文最终一段，说说你明白了什么？

(时间是珍贵的，我们要珍惜时间。)

4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。

5、齐读课文。

五、课堂巩固，教学延长。

把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行沟通；

学校四班级语文《留住今日的太阳》备课教案篇二

教学目标：

1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。

2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得时间是珍贵的，我们要珍惜时间。

教学重点、难点：

感悟时间是珍贵的，如何做时间的仆人。

教学过程：

一、提示课题(约7分钟)

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现？今日，我们就来学习第6课《留住今日的太阳》

板书课题：6、留住今日的太阳

2、大家把书翻开，请大家用自己喜爱的方式自读课文，留意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今日的太阳是什么意思？我又是怎样留住今日的太阳呢？

[出示课件]生自读课文

二、初读课文，学习生字，整体感知(约8分钟)

1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习状况[出示课件]

(1)出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈爱、旭日东升重点学习：伫(音形义)立、山坳(音形义)、悲戚、旭(音形义)日东升、焦躁

(2)沟通：“留住今日的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？

三、深化学习，理解课文

1、我留住了今日的太阳，离不开外婆的鼓舞和引导，那么每次我想“留住今日的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。然后前后桌四个人一组，争论一下这几句话分别在什么状况下说的？外婆为什么要这么说？[出示课件]

沟通：(领悟外婆的聪慧才智)沟通后出示外婆说过的四句话：

(1)它乏了，到山那边去睡觉哩。

在什么状况下说的？(穿开裆裤时)

为什么这么说？(外婆给予我童话般的想像。)

外婆是怎样的说的？(笑吟吟地)

笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？(笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较)

谁能笑吟吟地读读这句话？(指导朗读)

(2)好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。

这句话是在什么状况下说的？(第一次想要留住太阳时)

为什么这么说？(外婆赐予我鼓舞和盼望)

外婆是怎样说这句话的？[出示句子](她边将我搂在怀里，边地说，你能给这里加一个合适的词吗？)

谁能来读读这句话？(指导朗读)

(3)好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告知你。

这句话是在什么状况下说的？(在心里特殊焦躁，特殊悲戚的时候)[出示对话]

这时候外婆为什么要这么说？(当我迫不及待时，她没有直接说出来，而是让我用实践明白了留住太阳的方法)

谁能把这组对话读好？(指导朗读)

(4)你不是已经把它留住了吗？这句话在什么状况下说的？(我在天黑前做好了作业)

外婆为什么要这么说？(给小外孙以启发、鼓舞，让他知道了这样珍惜时间、抓紧时间就能留住太阳)

谁能读好这句反问句？(指导朗读)

3、这真是一位布满才智的外婆，在外婆奇妙的引导下，我最终知道了[出示句子](指读3人、齐读)尽管人不行能永久留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却特别大。

4、这就是留住太阳的方法，你能不能用自己的话来说说留住太阳的方法是什么？(珍惜时间，抓紧时间，走在时间的前面，在有限的时间里做更多的事情)

四、课堂巩固，教学延长

1、其实平常我们