中班社会教案《萤火虫找朋友》

中班社会教案《萤火虫找朋友》中班社会活动教案《萤火虫找朋友》

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

活动目标：

1、认知故事内容，晓得只有真心协助别人，就可以交给好朋友，体会交给朋友的欢乐。

2、自学小动物的语言，练流利的、存有语气的展开对话。

活动准备工作：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、大蚂蚱）、课件

活动过程：

一、谈话引入

今天萤火虫也去咱们班做客了，你们慢用动听的声音、存有礼貌的话和它招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫拎小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们慢来看一看看，它都打听了谁搞朋友了？

二、观赏故事，理解内容

1、摆课件，幼儿初步观赏认知

2、回答：萤火虫都打听了谁搞朋友？（大蚂蚱、小蚂蚁）

了解大蚂蚱：它就是一种像是蚂蚱一样短着长长的腿、可以冲的虫子，它经常“织织织”的叫做，所以人们就给它挑个名字叫做“大蚂蚱”

过渡阶段语：萤火虫找出大蚂蚱和小蚂蚁后，它们就是怎么说的呢？（幼儿根据认知说道）

3、摆课件，幼儿第二次观赏，进一步介绍故事内容

回答：它们都就是怎么说的？

4、观赏前半段故事，重点认知“萤火虫打听大蚂蚱搞朋友“内容

过渡阶段语：萤火虫找出大蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

1）摆课件，幼儿观赏“萤火虫打听大蚂蚱搞朋友“内容

2）自学对话：它们就是怎么说的？你打声学一学

（分后角色读出对话）（如果孩子双药芒再听到录音）

3）交流：大蚂蚱恳请萤火虫帮忙什么忙碌？

萤火虫就是怎么说的？

听到了萤火虫的话，大蚂蚱可以怎么想要呢？

你真的它们可以沦为朋友吗？

（设想故事结果：可以，包容萤火虫；不能，朋友必须相互协助）

5、观赏后半段故事，重点认知“萤火虫打听小蚂蚁搞朋友”内容

过渡阶段语：萤火虫拎小灯笼飞走了，这次它又找出了谁？（小蚂蚁）它就是怎么说的？恳请你仔细听一听到，学一学它们骂人

1）摆课件，幼儿观赏“萤火虫打听小蚂蚁搞朋友”内容

2）自学对话：它们就是怎么说的？你研习一学

{萤火虫找出了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么提问的？}

（分后角色读出对话）（如果孩子双药芒再听到录音）

3）交流：天那么白，小蚂蚁又背著沉沉的小口袋，这时它最须要什么？

萤火虫就是怎么说的？

听到了萤火虫的话小蚂蚁又可以怎么想要？

小蚂蚁可以和萤火虫搞好朋友吗？

（设想故事结果：可以，包容萤火虫；不能，朋友必须相互协助）

三、编创故事

1、编创和小蚂蚱交朋友

你们说道的真好！如果你就是萤火虫，你存有什么不好办法就和小蚂蚱沦为好朋友呢？（骂人时存有礼貌；协助大蚂蚱；）

现在就恳请小朋友去搞萤火虫，看一看你存有什么办法能够和小蚂蚱沦为不好朋吗？（王莎莎编创）

2、编创和小蚂蚁交朋友

萤火虫可以真高兴，它终于找出一个好朋友了！谁还愿再搞一次萤火虫去打听小蚂蚁搞好朋友？这次恳请你和你身边的小朋友合作，一个搞萤火虫，一个搞小蚂蚁，看一看萤火虫和小蚂蚁是不是沦为好朋友了？

（幼儿编创）汇报

3、情境演出：

1）在你们的协助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都变成了好朋友，你们愿帮忙它打听更多的朋友吗？

啊，草地上存有很多小动物，恳请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫拎小灯笼飞呀飞，又找出了谁搞朋友？

小动物们可以使萤火虫帮忙什么忙碌呢？

现在恳请你挑选你讨厌的小动物，再次编成一个“萤火虫找朋友”的故事不好吗？

（至场景中剥头饰演出）

咱们慢去看一看这只萤火虫就是怎么找出朋友的？（汇报）

2）萤火虫缴了这么多的好朋友可以高兴了，从此，它每天晚上都加着大灯笼，飞来飞去，帮忙小动物们照路，欢乐的生活着。

四、延展：

孩子们，你们帮忙萤火虫找出了朋友，也找出了欢乐