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文档简介

中班数学教案《认识5以内的相邻数》中班数学公开课教案《重新认识5以内的相连数》

活动目标：

1、重新认识5以内的相连数，能够找到5以内各数的相连数。

2、初步认知相连两数之间多1太少1的数量关系。

3、乐意Andolsheim游戏活动，体验数学活动的快感。

活动准备工作：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

1、小动物打听邻居们

（1）通过小兔弄新家，初步认知“邻居们”概念。

师：今天有个小客人走进我们中（6）班，我们热烈欢迎它（教师出具小兔）！

师：小兔刚刚弄了新家，弄了新家后除了了两个新邻居，你们晓得什么就是邻居们吗？

评析：以小动物弄新家带出数学活动的主题，活动显得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参予数学活动的兴趣。

教师协助幼儿认知住在家两边的小动物就是小兔的邻居们。

问：熊猫家的门牌号比小兔家太少1，熊猫东郊在几号楼？

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗东郊在几号楼？

（2）出具另外两只小动物：大象、小猴，协助他们打听家。

（3）教师小结：原来邻居们就是住在隔壁的人家，小动物们都存有两个邻居们，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居们存有了初步的认知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找到住在前后的两个邻居们。教师进一步对幼儿的尚无经验予以总结，将活动自然推至下一个环节。

2、数字朋友打听邻居们

师：小动物们存有了新邻居真高兴，这里存有一些数字朋友，他们也必须去打听邻居们了。

教师出具数字1、2、3、4、5

回答：数字2的邻居们就是谁和谁（1，3）？

（因为1在2的前面，比2太少1；3在2的后面，比2多1）

教师小结：一个数与它前后邻居们的关系，就是相连数关系，1和3就是2的邻居们，也叫作2的相连数，所以2的相连数就是1和3。

评析：从小动物打听邻居们自然过度至数字朋友打听邻居们，并带出相连数的概念，用更加生活化、游戏化后的语言协助孩子认知数学概念。

3、游戏：找朋友

（1）教师幼儿共同游戏：找朋友

评析：教师率领幼儿共同游戏，协助幼儿掌控游戏规则，进一步认知、运用相连数概念。

（2）幼儿独立自主游戏找朋友

评析：教师引导幼儿独立自主游戏，幼儿在游戏的过程中强化对新经验的认知和运用。

4、幼儿操作方式：观测格子里的数字和圆点，在空格中迎图画相连的数字和点子朋友。

评析：幼儿操作方式环节就是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供更多的数字或点子推论出高数的邻居们，找到数字的两个相连数，并记录下来，就是一个经验意见反馈的过程。

5、活动

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