幼儿园小班数学教案优秀10篇

Word-19-幼儿园小班数学教案优秀10篇活动目标

1、区分“1”个和“很多”个物体。

2、理解“1”和“很多”的关系。

重点难点

活动重点：会区分“1”和“很多”个物体；

活动难点：知道“很多”是由1个1个组成的。

活动预备

1、花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。

2、实物：碗1个勺子很多，花瓶1个花很多，橡皮擦1块铅笔很多。

3、与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰很多。

4、动画视频。

活动过程

（一）以儿歌引入

1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；很多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

（二）区分“1”个和“很多”个物体

1、初步感知“1”和“很多”

师：今日天气真好！珍宝们，我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了漂亮的花园。花园里有很多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小结：我们在花园里观察了1只蝴蝶，还有很多花朵。

师：小火车连续动身，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，很多小鱼儿）。

小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有很多花朵，大海里有很多鱼儿。

2、巩固“1”和“很多”（观看动画视频）

3、区分“1”和“很多”

师：看完动画片，珍宝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有很多个，接下来老师要考考你们。

提问：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（很多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（很多花）。

老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（很多支铅笔）

4、找出“1”和“很多”

a、找出教室里数量是1和很多的物品。

b、找出自己身上或衣服上数量是1和很多的东西。

（三）理解“1”和“很多”的关系。

嬉戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小伴侣扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

a、老师给幼儿发头饰，强调“很多”可以分成“1个、1个、又1个。

师：瞧！我这里有“很多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（很多分成了1个1个又1个）

b、拔萝卜嬉戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

师：宝宝们，预备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有很多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

c、老师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。

小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了很多个萝卜。

d、共享萝卜

师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。

小结：很多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

活动反思

幼儿接触数是从“1”和“很多”开头的。熟悉“l”和“很多”是幼儿熟悉数的开头，适合3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了情景嬉戏“小兔拔萝卜”关心幼儿理解“l”和“很多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟识的，活动过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿理解“l”和“很多”之间的关系。

幼儿园小班数学教学教案篇二

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：

熟悉一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

活动预备：

环境布置

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小伴侣。）

2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（很多只）然后连续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。

4、小伴侣围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个。

活动预备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小伴侣扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”

幼儿园小班数学教案篇三

一、活动目标

1、熟悉区分两样东西的长短。

2、喜爱参加数学活动。

二、活动预备

长短相同的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。

三、活动过程

1、老师演示会变的吸管。

（1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮     的）中，让幼儿目测比较哪根长，哪根短。

（2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比较，得出两根吸管一样长的结论。

2、老师演示会变的教鞭。

出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比较哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比较，哪根长，哪根短。

3、幼儿操作。

（1）比较自己的套管的长短。

（2）用不同的方法两两连接后比较长短。

建议

小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比较长短。

幼儿小班数学教案篇四

活动目标

1、能用目测的方法比较物体的大小。

2、能将物体进行大小分类。

3、愿意参与数学活动，并在操作中体验数学活动的乐趣。

活动预备

皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。教具：大小熊各一只

活动过程

一、引题（出示大熊和小熊）

师:今日老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示毛绒玩具熊（小熊大熊）两只熊叫什么名字？为什么？（大熊要大，小熊要小）

师:你们都熟悉了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、实物直观比大小

师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应当给谁呢？

你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？

我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么方法比出来的呀？

（小结）:原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好伴侣跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

三、幼儿操作

1、师:小伴侣还有其他的小动物藏在你们的小凳子底下了，小伴侣们把篮子里的小动物拿出来比一比，那个动物大那个小。小伴侣们把大的小动物举起来给老师看看，把小的小动物举起来给老师看看然后把小动物送回家，把大的小动物放在大篮子里，把小的动物放在小篮子里。

2、老师和幼儿一起检测分对没有

四、结束部分

师:今日大家都很快乐，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

小班数学教案篇五

【活动目标】

1、复习1、2的点数。

2、能在三个物体中找出1、2的物体。

【活动预备】

音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）。

【活动过程】

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”

2、出示图片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

3、出示图片。

两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

4、按物点数。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

老师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，老师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）

5、嬉戏“灰太狼捉喜洋洋”。

（1）学本事：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

（2）实物：玩具

老师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听老师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（老师巡回指导）

6、活动结束。

让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

【教学反思】

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜爱的“灰太狼捉喜洋洋”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口全都点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中把握1、2以内的点数，而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今日的这节课，我最大的收获是：要把握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思索空间。

幼儿园小班数学教案篇六

教学目标:

在嬉戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。

教学过程：

一、搭车嬉戏

幼儿扮演小动物（任选一个动物贴纸贴在胸口），小椅子当作小汽车。

1、“车”与“乘客”一样多

全部的“车”排成一列，然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规章上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（一样[.]多）。

2、“车”与“乘客”不一样多

全部的“车”排成圆形，然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规章上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多一辆）。

思索：要使“车”和“乘客”一样多，该怎么办？（吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”）

二、搭车练习

1、幼儿操作：将练习纸右边的小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多

2、老师提示：一个小动物乘一辆汽车

老师观看：撕纸是否认真，抹浆糊是否薄、满

是否一个小动物乘一辆车

老师了解：是否能用语言表述（汽车多动物少，汽车比动物多一辆）

三、整理学习用品

幼儿园小班数学教案篇七

目标

1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2．培育幼儿的推理力量，动手操作力量。

活动重点：

培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。

活动难点：

培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。

预备：

课件，贴有很多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。

过程：

一、嬉戏导入，感知物体的规律性

1．幼儿随音乐扮演森林小卫士进教室，激起幼儿学习爱好。

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．老师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的凹凸来排序的。

二、情景设置，感知颜色的规律性排序

1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2．老师指导幼儿观看小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。

3．带领幼儿实践探究，就出兔宝宝。

三、情景探究，感知外形的规律性排序

1．指导幼儿观看小兔回家路的特点。

2．老师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作，老师指导。

四、活动延长

1．老师请幼儿在森林里按规章合影留恋。

2．放音乐，结束课堂。

幼儿园小班数学教案篇八

教学目标；

1、让小伴侣熟悉田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备；

1、学问阅历预备；幼儿熟悉田字格，并知道它的用处。

2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小伴侣们好小伴侣们；老师好。

引课

小伴侣看老师手里拿的是什么啊？

本田字格本

小伴侣们想不想知道他又什么用途啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小伴侣和老师一起做个手指嬉戏，手指数字嬉戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伴侣你们说这个嬉戏好玩吗？

2、在黑板上画一个田字格，小伴侣知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予鼓舞。

四：结束下课

幼儿园小班数学教案篇九

设计意图：

让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。

2、形成初步的空间概念，对数学活动感爱好。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、慢羊羊头饰一个

2、灰太狼头饰一个

3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）

4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一个

6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）

7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。

8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

活动重点难点：

重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。

难点：形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

活动过程：

1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。

3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。

4、现在请一个小伴侣上来站在老师的前面，提问：现在xx小伴侣在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小伴侣站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。

5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。

6、引起爱好：

谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。

师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊？为什么？

幼：我喜爱……

师：嗯，那今日啊，韩老师来扮演慢洋洋，我们小伴侣来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。

7、电话铃响，懒洋洋接电话。

师：（铃响后）喂，你是谁啊？哦，你是熊妈妈啊？你打电话找

我懒洋洋有什么事？哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（情愿）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来关心你了。

8、引导幼儿学习方位词

师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。（有）听命令行动

老师发号口令：

现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。

1）请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）请全部的喜洋洋向前走一步。

4）请全部的美羊羊向后退两步。

（好现在全部的小羊都回到座位上。）

9、引导幼儿正确使用方位词

师：现在我慢洋洋要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。

慢羊羊带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。

喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。

美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、进一步理解和运用方位词

师：（电话铃其次次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说感谢