中班数学教案《谁的花纹》

中班数学教案《谁的花纹》中班下学期数学教案《谁的花纹》

一、教学目标

1.根据花纹重新认识几种动物身上相同的花纹，并能够根据花纹找到动物。

2.能够根据图案找到图案花纹样式。

3.培育幼儿维护动物的情感。

二、教学准备工作

1.PPT(动物图片、各种图案)

2.操作方式本、勾线笔人手一份。

三、出具PPT，重新认识各种动物及花纹。

小朋友今天老师给你们增添了许多小动物。

（1.）第一个我们看一看就是谁呀?（奶牛）对，仔细观察一下奶牛身上的花纹就是什么样子的？（就是一块一块的，黑白相间的）。

（2.）再来看第二个小动物就是谁啊？（长颈鹿）哦，它身上的花纹就是什么样子的？（底纹就是白色的，上面存有一块一块的褐色斑纹）。

（3.）接下来看看第三个小动物就是谁呀？（斑马）诶呀，它身上存有什么样的花纹？（一条一条的，黑白相间的条纹）。

（4.）去，我们看看最后一个就是谁?(猎豹)它身上的花纹存有什么不一样呢？（金色毛发上存有圆形的斑点）。

总结：哇！原来它们身上的花纹都就是不一样的。

奶牛身上的就是黑白的，像是什么?(云朵)

长颈鹿身上的就是一块一块白底褐色的，像是什么？（巧克力、地面砖）

斑马身上的就是一条一条黑白相间的，像是什么?(斑马线)

猎豹身上的就是圆形的斑点，像是什么？（眼睛）

四、出具PPT，根据图案找到动物。

接下来老师呀必须给这些小动物胡个魔法，把他们身上的花纹各摘下一部分，看看你们还能够无法猜到就是谁的，不好吗?(不好的)恳请小朋友把小眼睛闭闭不好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变小）。去睁开眼睛TNUMBERV12V4它们分别就是谁？如果猜错了，他就可以变小出哦!

出具动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这就是谁的斑纹？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（长颈鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（猎豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、枪声，根据图案救回小动物。

出现什么事情了（吃惊），啊,猎人去了。看看，动物都被抓到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救回出吧。（不好）怎样才能把动物救回出呢？（幼儿积极主动提问）

真棒，（大拇指）小朋友都很快乐动脑筋，编出了这么多办法。可是这个猎人也很精明哦，他设计了一种奇妙图案门锁，必须必须找到和门一样的图案，就可以救回小动物，并且存有时间管制哦，我们只有10秒钟的时间，时间至门就可以消失，就再也救回不下小动物了。

现在我们趁着猎人无此赶快救回小动物吧，你们看看长颈鹿门上的图案就是什么样子的？（黑色点点的）就是这个吗？（拖曳4个图案往门上接合）就是的，YE找出恰当答案了，时间刚好，门卫消失了，我们顺利了。剩除了三只小动物恳请小朋友去帮不好吗？（不好）现在恳请小朋友悄悄跑至桌子边，准备好了吗？（不好了）每人拎一只勾线笔，找到和门一样的图案就盘成。

我们看看奶牛门上的图案就是什么样子的(斜条纹的)，不好计时已经开始10秒钟哦。时间至找出了吗？（找出了）

接下来看看斑马门上的图案就是什么样子的?(黑白格子的)不好，计时已经开始，10秒钟哦。时间至找出了吗?（找出了）

最后一个就是猎豹，它很着急了，我们小朋友必须快速喽，它门上的图案就是什么样子的？（黑白横条纹）不好，计时已经开始，时间至。

现在去看一看我们打听的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次打声接合，YE打听对了。太棒了，小动物都被救出了，他们必须非常感谢你们，那你们要说什么？（不用谢）

六、对我们必须搞爱护动物的“大卫士”不好吗？（不好）你真的必须怎样搞才就是爱惜小动物？（积极主动提问）哦，从你们的话中老师晓得你们都特别