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文档简介

中班数学教案《我帮小猴贴窗花》中班数学优质课教案《我帮忙小猴贴窗花》

【活动目标】

1、自学将6个窗花分为两份，积极探索分合的相同答案，认知6的共同组成。

2、在观测、比较中，初步认知数的分合的有序性。

3、在活动中能深入细致聆听同伴的提问。

【活动重点】自学6的共同组成。

【活动难点】积极探索分合的相同答案。

【活动准备工作】

1、小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）笔、记录单。

2、幼儿操作方式材料p23、蜡笔。

【活动过程】

一、观测、观赏窗花，唤起幼儿活动的兴趣。

1、教师出具图片小猴，恳请幼儿观赏它手中的6个窗花，体会窗花的美。

师：新年至了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，存有几个？

这些窗花看上去怎么样？（例如色彩、纹样、花纹的已连续与等距等）

2、以“过年了，协助小猴贴窗花”为话题，唤起幼儿参予活动的积极性。

师：小猴家存有两扇窗户（出具窗户图），小猴灵机一动你们帮贴窗花，你们愿吗？

二、幼儿操作方式活动，认知、自学6的分合。

1、“我帮忙小猴贴窗花”。

鼓励幼儿观测桌面上的材料，并了解活动建议。

师：看一看在桌子上，老师给你们准备工作了什么？（这就是小猴子赠送给你们的，他须要你们帮）

师：恳请小朋友把盘中的6个窗花分为两份放到窗户上，试一试存有几种相同的分法，将每次的结果用笔记录下来，特别注意无法重复，也无法漏记。比如说看看，我将一朵窗花放到左边的玻璃上，剩几朵？放到哪？必须怎么记录？（教师直观示范点一种）

2、共同重新认识6的分合，初步认知分合的有序性。

利用实物投影仪，展现几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查与否恰当，如有不恰当，集体展开探讨并废止。

师：谁已经协助小猴编出了办法了？去给我们看一看。大家真的对不对？哪里不对？

3、教师和幼儿共同统计数据，辨认出6存有几组相同的分分拆记录。

师：刚刚我们看看了两个小朋友的记录，大家都录的极好。现在我们去总结下。

4、观测、比较两份幼儿的记录单，初步鼓励幼儿辨认出分合的有序性。

师：你们去看一看这两张记录单存有什么相同的地方？

你真的哪一张记录单记录的方法更确切，为什么？

5、...分后再分记录有序的记录单，认知数的分合的有序性。

师：我们一起来说一说这张记录单。

三、稳固练：涂抹气球。

人手一份操作方式材料，恳请幼儿将每边的6个气球漆成白、橙

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