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文档简介

中班数学教案《有趣的排序》中班幼儿数学教案《有意思的排序》

设计意图：

3、4岁幼儿对排序处在积极探索的状态，他们在游戏的时候，常常可以很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排序的方法穿着木珠，玩玩积木，比拼乘玩具等。为了鼓励幼儿将这些经验予以协同整理，并使幼儿对物体按规律排序的重新认识提高至一个代莱层次，构成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供更多多元的排序材料，鼓励幼儿自己动手给材料排队，自学从多角度地思考问题，为以后积极探索和辨认出各种相同的排序规律搞基础，推动幼儿观测、比较、思索及缔造能力的发展，提升幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课《有意思的排序》。因幼儿刚碰触排序，本节课主要以AB型的排序居多。

活动目标：

1、鼓励幼儿自学排序，使幼儿在积极探索活动中，尝试和辨认出相同的排序方法。

2、发展幼儿的收敛性思维，培育幼儿的积极探索精神。

活动准备工作：

排序材料：积木、动物小人、雪花片

课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）

活动过程：

一、鼓励幼儿观测活动

回答：

1、活动室和原来存有什么相同（板凳就是两种颜色的）

2、再看一看我们今天排在的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排在的就是一队，一个男孩一个女孩）

3、手指游戏：《伸直放宽》

今天，张老师必须和大家一起自学《排序》，什么就是排序呢？（把物体按照一定的规律排在排队。就像是刚才小朋友的队伍，大板凳的队伍除了手指游戏中的伸直放宽、小手指爬到这些都就是排序）排序存有不好多种方法，看一看他们就是怎样排在的。

二、鼓励幼儿辨认出相同的排序方法

A、根据课件，鼓励幼儿辨认出相同的排序方法。

B、提供更多材料，鼓励幼儿一起尝试排序。

C、观测图片，讲出化解方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征去排队。下面我们看一看这些排序，存有问题吗？）

D、观赏介绍更多种排序方法,稳固对排序的重新认识。

三、完结部分

今天，我们一起自学了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作方式的材料老师也增添了，小朋友想要试试看吗？

四、课后延展活动

1、操作方式活动，为幼

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