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文档简介

中班数学教案《做排箫》幼儿园中班数学教案《搞琵琶》

一、活动目标

1.初步认知物体从短至长的顺序关系。

2.能够根据基线和半范例的提示信息，按长短给7个物体排序。

3.能够整理不好自己的物品，并放在选定的篮子里，体验数学的快感。

二、活动准备工作

1.搞琵琶作业纸、琵琶管、空白纸卡若干个。

2.大刺猬图示一张

三、活动过程

1.引入：今天老师给你们增添了一个好朋友，看一看就是谁？出具大刺猬的图片。

大刺猬灵机一动小朋友们帮忙他搞琵琶，你们愿吗？

2.出具派派的琵琶图片。

仔细观察派派的琵琶就是什么样子的？长短相同的管子。按照什么顺序排在的？

3.排在琵琶的规则派遣派遣说道了大朋友们搞的琵琶必须和派派的一样！排在的时候琵琶的管子紧要紧挨这条线，Chalancon整齐，从前面的几根管子已经开始存有顺序的往后排在，从盘子里找出和他一样长短的管子，重合放在这里不长不短正刚好，然后呢再Nagaon按照顺序往后排在。可以吗？

恳请小朋友上来试一下。

4.出具空纸板。

请待可以略过琵琶的小朋友挑战一下在空纸板上搞琵琶。恳请大朋友们想要一下你必须沿着纸板的哪一条边搞琵琶，从什么地方已经开始拍摄？按照什么顺序排在？

5.幼儿自己操作方式琵琶6.总结琵琶拍摄的顺序和碰到的困难。

特别强调必须沿着一条线从短至短有顺序的排在。并恳请幼儿说一说就是怎样在空纸板中排的。

7.整理分类。

幼儿自己整理学具并按照建议放置。

四、活动完结总结今天教给的本领，回来模拟给其他小朋友看一看。

课后思考：

这文言我上的就是一节移殖课，课前才晓得投影无法用，所以我就把教学操作方式材料放到黑板上教学，太小了幼儿都看不清楚。在已经开始的教学过程中幼儿说道琵琶从小至大排序的在我的鼓励下幼儿晓得从长至短排序的，但是我在就后面的教学中必须在多次特别强调，最后在总结时还是存有幼儿说道从小至大排序。在操作方式的环节中有的幼儿很快就顺利完成了在作业纸上搞琵琶，但是在空纸板上搞琵琶的时候很多就碰到了困难，教师还要再继续给予指导，可能将就是幼儿的操作能力非常有限很多幼儿在从长至天坪琵琶时都碰到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师恳请幼儿上来操作方式时有的幼儿还没顺利完成前面的任务一直在排在，这一点我有所忽略必须再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排在自己的没怎么特别注意下面的环节。这文言我必须改良的地方就是，在没投影的情况下我必须搞一个相对很大的操作方式板，在幼儿操作方式环节中必须多高度关注一些脆弱的幼儿协助他们顺利完成作业，在后面的检验

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