中班主题教案《春雨的色彩》

中班主题教案《春雨的色彩》幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》

活动目标：

1．通过聆听、体会与抒发，初步认知散文诗的主要内容；

2．多样词汇：万紫千红；乐意抒发自己对春雨色彩的意见；

3．讨厌与同伴一起观赏意境迷人童趣的散文诗，体悟春雨的幸福。

活动准备工作：

1．幼儿经验准备工作：课前非政府幼儿春游,根据天气情况实地观测春雨,使幼儿体会介绍春天的有关科学知识经验；

2．物质准备工作：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；

活动重点：体会散文诗的迷人,学说小鸟之间的对话

活动难点：认知春雨本就是无色的，但能够给春天的大地增添万紫千红。

活动过程：

一．谈话引题

春天去了，春姑娘给大地穿上了新装，送给我们增添一份特定的礼物，我们一起来看一看就是什么（播出音效-幼儿听到雨声）

春天下的雨我们就叫做春雨，今天老师增添了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听到一听到春雨到底都存有什么色彩？

在意味深长的谈话中引起幼儿思索，使幼儿在聆听雨声中步入意境，萌生进一步介绍的性欲。

二．观赏，认知散文诗的主要内容，抒发对散文诗内容的初深印象。（看看课件）

1．教师完备朗读散文诗。（不读最后一句）

2．散文诗里春雨都存有哪些色彩？（根据幼儿叙述教师页面ppt）

指导幼儿民主自由抒发各自对散文诗的初深印象，教师有意识的重复幼儿写到的内容，将诗中的完备句予以多样。

三．再次观赏散文

1．春雨到底存有哪些颜色呢？我们再一起来倾听散文诗（融合课件教师朗读第二遍）

2．小燕子（麻雀、大黄莺）就是说道春雨就是什么颜色的？小燕子（麻雀、大黄莺）为什么说道春雨就是蓝（白、徐）色的？

重点：体味散文诗中的语言意境美

3．小燕子说道春雨就是绿色的，大麻雀说道春雨就是红色的，大黄莺说道春雨就是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底就是什么色彩呢？

4．观赏最后一段--春雨的提问

师：春雨到底就是什么颜色的？协助幼儿认知春雨就是无色的，多样万紫千红。

小结：春雨本来就是无色的，但当它落到各种各样的花身上时候，存有了春雨的滋润，五颜六色的花都对外开放了，非常艳丽，非常美丽，也就给大地增添万紫千红。

教师存有感情的朗读中领略到幼儿美的享用，介入回答协助幼儿稳固经验。

幼儿在聆听中再次体会春雨的色彩和春天万紫千红的美。

四．完备观赏散文诗，充份体会春雨的幸福。

1．融合课件完备观赏配乐散文诗。

2．今天我们观赏了这首散文诗，晓得了春雨能够给大地增添万紫千红，那你们真的春雨除了小鸟们说道的绿色、红色、黄色以外，还可以就是其他什么颜色的？恳请你也用诗歌里动听的话来说说道看看。

在收敛性问题中开拓幼儿的思维和抒发心愿

使幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中民主自由抒发对春天的钟爱之情，体会春雨领略到人们的幸福景象。

五．打听春天的景色出来活动室

附于：

散文诗《春雨的色彩》

春雨像是春姑娘尼龙线的线，轻轻地下至地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下避雨，它们在争议一个有意思的问题：春雨到底就是什么颜色的？

小燕子说道："春雨就是绿色的。你们啊！春雨落在草地上，草地蓝了！春雨落在柳树上，柳树蓝了……"

麻雀说道："不对！春雨就是红色的。你们啊！春雨落到桃树上，桃花白了！春雨落到海棠花上，海棠花白了……"

大黄莺说道："不对，不对，春雨就是黄色的。你们啊！春雨落到油菜地里，油菜花徐了，它落到蒲公英上，蒲公英花掉也