教学设计展示课件-晶体管收音机的安装

项目十四晶体管收音机的安装与调试任务：晶体管收音机的安装《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材本次任务的教学内容是晶体管收音机的安装，选自浙江省电子技术应用专业课改成果教材《电子产品安装与调试》项目十四的一个任务。对晶体管收音机的调试和测量放在下一个任务完成。收音机是日常生活中的常见的电子产品，学生对此项目比较感兴趣。《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材一、教学内容分析二、教学对象分析学生经过前面十三个项目的学习，已具备了电子产品安装与调试的基本知识与基本技能，如常用电子元器件的识别与检测、焊接安装工艺要求等，因此完成本课任务难度不大。

以学生为中心，以“工作任务”为主线，采用“理实一体、学做合一”的教学理念。有效利用微视频突破工作难点，设计工作任务书时与工作岗位进行有效对接，贴近工作实际。《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材三、教学理念（一）知识与能力目标：

1.正确识别、检测元器件。2.正确插装与焊接收音机散件。3.会利用电路原理图、装配图对元器件进行插装与焊接，培养学生的综合职业能力。（二）过程与方法目标：

以工作过程为导向，采用工作任务书、微视频等手段引导学生对收音机进行安装，掌握从事电子产品安装所需的一般焊接工艺要求。（三）情感、态度及价值观目标：通过晶体管收音机的安装，培养学生从事电子产品安装工作的兴趣，为学生的职业生涯可持续发展奠定基础。

《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材四、教学目标（一）重点：

1.正确识别、检测元器件。

2.正确插装与焊接收音机散件。（二）难点

磁棒天线的安装。

《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材五、教学重、难点六、教法、学法（一）教法：

基于工作过程的任务驱动法，微视频演示法

（二）学法

自主、合作、探究1.分组：2人一组，按工作台座位2.工具：手工焊接工具、万用表等学生自带3.材料：收音机套件每人1套，工作任务书每人1份4.资源：微视频《磁棒天线的安装》，多媒体设备，网络设备《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材七、教学准备《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材八、教学流程分析知识准备（15）基本信息原理图、实物图、装配图（见工作任务书)技术信息新元器件：中周、双联可变电容、磁棒天线、音频变压器等。工作任务实施任务1(10)检查——元器件的数量和质量任务2(50)安装——元器件的插装与焊接教学预设(5)播放微视频《磁棒天线的安装》任务小结(5)完成工作评价表任务拓展(5)查找贴片或集成收音机的原理图、装配图、实物图项目评价内容ABCD任务评价能否正确识别、检测元器件。能否对元器件进行插装与焊接。能否完成电源引线、外壳等的安装。收获体会你在完成本次工作任务过程中最大的困难在哪里？你对完成本次工作任务的自我评价：评价说明：全部完成（A），基本完成（B），有三分之一项没完成(C)，没有完成（D）。在选项处打“√”。任务小结《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材本课采用基于“工作过程”为导向的任务驱动教学法值得推广，主要体现以下几个方面的优点：

《电子产品安装与调试》电子技术应用专业课程改革成果教材教学反思1.巧用微视频，有效突破教学难点

2.巧设任务书，便于体现学做合一

3.巧用学情，降低教学难度4.巧用自主探究，体现新课改理念

本次任务教学设计的实施过程中，最大的困难一是学生的实践操作熟练程度如何比较难把握，会直接影响任务实施的时间监控，最终可能导致有些学生快速提早完成任务，