部编版《习作“漫画”老师》教学设计、教案

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部编版五年级上册《习作：“漫画”老师》教学设计1.以夸张漫谈的语言风格，进一步学习写人叙事的描写方法。2.感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。【教学课时】3

1.导语：2.学生汇报。

1：老师到校比我们早，放学了还要备课。

2：老师给我们上课，给我们改作业。

3：放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。

4：老师生病了还坚持给我们上课。3.老师评价、鼓励。

生：我来说说我的班主任“狮子王”。

师：看来我们的学习成长离不开科学老师王老师的教育。

2.教师小结。师：你们找到满意的答案了吗？谁先来说一下？

1：我们小组认为好好学习就是对老师最好的报答。

2：我们小组准备在教师节给老师们送鲜花。

3：我们小组准备送给老师自己制作的贺卡，并写上：谢谢您，老师！师：刚才同学们回答得很好，让我们为自己出色的表现鼓掌！1.导语：先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，2.出示写作要求：4.自由写作，教师巡视指导。

3.练习修改自己的习作。

2.推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由，教师做及时的点评。

《习作：“漫画”老师》教案抓住老师某一方面突出的特点来写，运用本单元写人的方法,把选择的事情

蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”……

）分

4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件

2.汇报自己所选材料。（出示课件

5）四、突破难点。（出示课件

6）

五、动笔练习。（出示课件

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