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部编版五年级上册《语文园地一》教学设计1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。

2.词句段应用。3.日积月累。1.学生复习回顾课文主要内容和部分语句；诵读古诗。2.多媒体课件。【教学课时】2

1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处。2.小组交流复习效果。3.全班交流。

1.指名读下列句子。2.体会这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。3.教师小结。4.小练习。

1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。4.大家以全新的姿态迎接新年的到来。2.小组内互相交流。明确：

3.根据要求用“温和”写句子。4.学生回答。5.师小结:一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点。在小学阶段，只要6.小练习。说说下列两组句子中加点的词语都是什么意思。1.我们班的小明同学是一个很骄傲的人。1.这段话的意思，我终于搞懂了。3.你说这话是什么意思？（指意见，愿望）同学们，炎热的夏天已经过去了，可我们总忘不了那聒噪的蝉鸣。(课件播放有蝉的叫声的音频，引起联想)大家可知道，我们对蝉声有一种说法，说它叫

3.突出重难点，理解写法。的哪些特点?表现出了一个怎样的蝉的形象?(学生代表回答)教师提示:形态、习

(3)“居高声自远，非是藉秋风”两句说明了什么道理?教师提示：品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力

【教学课时】1

）分

识。】

这个单元的课文都是描写________的，文章或蕴含着浓浓在____________的事物中，我们要有善于发现的眼睛；

珠鸟》则体现出___________的快乐与美好。 （事物

生总结句子的写法（

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