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卢梭的教育思想一、简介卢梭（1712—1778）,法国启蒙思想家，著名的教育家。他批判了封建教育，提出了追求个性解放的资产阶级教育思想。其代表作为《社会契约论》、《爱弥儿》。二、论人的天性（一）性善论在人的心灵中根本就没有什么生来就有的邪恶一一卢梭随着人类日益文明化……就是走向不平等的第一步；同时也是指向邪恶的第一步”。（二）感觉论所有一切都是通过人的感官进入人脑的。所以人的最初的理解是一种感性的理解，正是有了这种感性理解做基础，理智的理解才得以形成。理性使人认识事物的前提是感觉器官的成熟，所以儿童不成熟、不完善的感官需要通过实际训练加以逐步提高。三、自然主义的教育理论（一）自然教育的含义自由生长的植物，虽然保持着人们强制他倾斜的生长方向，但是他们的汁液并没有因此就改变原来的方向，而且，如果这种植物继续发育的话，他又会直立的生长的。

二）自然教育培养目标：自然人自然教育的］自然教育的］自然教育的］民”“民”等概念相对而言的。:终目标是培养“自然人”。“自然人”这个概念是与“公自然教育的］民”“民”等概念相对而言的。第一：独立自主的人第二：平等的人第三：自由的人第四：自食其力的人（三）自然教育的原则：自由教育“适应自然”一一基本准则第一：按照儿童的特点发展儿童的个性。第二：在活动中学习。“世界以外无书籍，事实以外无教材”第三：在“自然环境”中“获得新生”。五、自然主义教育的实施婴儿期的教育（出生后的两年）身体养育和锻炼儿童期的教育（2〜12岁）“理智睡眠期”，锻炼各种感觉器官青年期的教育（12〜15岁）知识学习最佳期知识学习最佳期知识学习最佳期♦知识学习最佳期♦文化知识的学习•劳动教育青春期的教育（15~20岁）道德教育最佳期六、女子教育卢梭认为,女子是为了丈夫的安乐和家庭生活舒适才受教育的，在“自然状态”下是依赖于人的，因此，应该培养她们节制、顺从的品德,使她们自幼习惯于约束；同时也无需发展他们智力。七、评价卢梭教育思想的基本内容是高度尊重儿童的善良天性,并以此为标准批判了当时流行的教育思想和教育措施的荒谬,倡导了自然教育和儿童本位的教育观。作为一个18世纪的欧洲思想伟人，他的教育思想是富于革命性的。他对封建教育腐朽性的揭露切中时弊，对新教育所提出的设想

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