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Word-3-班主任培训体会-班主任工作总结参与了顺河镇学校班主任培训活动，我受益非浅。利用这次培训，我更深刻地熟悉到了班主任工作的重要性，艰难性。熟悉到了自己在年级管理工作上的不足，也学得了其他优秀的先进的管理年级的理念。

一、强化自己的师德修养。

1、工作要越发精心。

惟独精心的班主任，才干准时发觉同学的点滴长进，准时赋予表扬，让同学的长进获得绝对，并能养成一种习惯；惟独精心的班主任，才干准时发现同学的不良行为，准时赋予批判教导，把不良苗头毁灭在萌芽状态之中；也惟独精心的班主任，才干制定出细化的各种规则制度，让同学的行为天天每时每刻都有章可循，有“法”可依。而我们班主任要时时刻刻提示自己做个“精心人”，关注同学的点滴变化。

2、工作要更有耐心。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长久的工作。这一点主要体现在后进生的转化教导工作上。每个年级都有一些相对落后的同学，只要班主任把后进生教导好了，年级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的改变，行为习惯的改变，却并非易事。因此，我们老师也要学会打“持久战”，对待懵懂的孩子要更有耐心些。

二、更新自己的教导观念，培养自己成为新型的班主任。

1、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但更重要的是“良师益友”。

班主任工作是以增进同学的健康进展为基本目标的。在陪同同学人生进展的过程中，班主任所承担的是引路人的工作，他所饰演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教导者的角色痕迹，与同学平等对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已经成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的增进者。同学总有一天要走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向抱负之路的引路人。对他们来说需要的不是声色俱厉的威风，不是喋喋不休的说教，他们需要的.是可以理解、相信他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

2、在承认同学是有差异的同时，擅长发觉同学的闪光点，做循循善诱的“引路人”。

传统的观念认为，同学的成果有优秀的、中等的、差的，给他们贴上“有色的标签”，可是孩子却是变化，进展的变量。我们必需以进展的眼光去讨论他，我们教导的重要目标是挖掘同学的潜能，而每个同学的潜能是不一样的，不能要求每一个同学都根据一个模式去进展，而是要开发同学不同的潜能，进展每个同学不同的特长。因此对同学我们要因材施教，各展其长。

总之，这次培训让我深深意识到我们班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态进展的工

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