五年级上册美术教案－2色彩的和谐 ｜人教新课标

课题色彩的和谐课时1课业类型造型表现教材分析本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试。能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。教学目标知识目标：通过本课学习，使学生认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。能力目标：通过课堂教学，引导学生把邻近色运用与实际操作中。并学会使用邻近色画一幅画。情感目标：通过课堂教学，感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。教学难点运用邻近色的表现方法。教学方法欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨论法、游戏法、实践法等等。教学准备教师：课件、绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入1.教师出示图片，引导学生观看，了解本课学习目标和学习任务。师：同学们，今天老师给带来一张图片，让我们一起来欣赏一下。教师打开蓝天和草地的图片。师问：来到这么美的地方，你有什么感受？师：对，(和谐、统一)今天就让我们一起学习色彩的和谐。2.教师揭示课题，板书课题：色彩的和谐。欣赏观看图片通过图片展示，让学生直观的了解色彩的搭配，激发学生想要去了解它们的欲望。以提问的方式培养学生爱思考的好习惯。揭示课题。新授1、感受、认识邻近色：（1）出示十二色环，请学生从这色相环中找出三原色、三间色。（2）请学生从这色相环中找出颜色相近的颜色？（3）解释邻近色。（4）出示图片感受邻近色搭配的和谐。（5）做游戏：教师出示红、黄、蓝的颜色图片，请同学们找出它们的左右邻居。教师根据学生贴图板书：红紫、紫红红橙、橙黄绿、绿黄黄橙、橙蓝紫、紫蓝蓝绿、绿（6）欣赏名作，感受领近色。（出示课件：《红土地》和《顾盼》）思考：①《红土地》和《顾盼》这两幅画用了哪些邻近色？②想一想邻近色搭配在一起给我们带来什么感觉？教师小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。（7）我们身边还有哪些使用邻近色来搭配的？课件展示：室内装饰服装搭配2、教师课件展示各种邻近色搭配的图片，并请学生说一说最喜欢哪一幅邻近色搭配的图片。师问：怎样才能把自己喜欢的邻近色搭配在一起制作成一幅美丽的作品?3.教师示范演示用颜料创作邻近色搭配方法的过程，引导学生掌握本课的重难点。师：我先选好图形，例如画一幅莲叶枫叶图，画出枫叶图形后选择主体颜色和它的邻近色为枫叶涂好色彩。师问：你能说说老师是如何创作的吗？有什么样的步骤方法和要求？教师课件显示创作方法：（1）画出图形（2）选择主体颜色（3）确定陪衬色（4）装饰美化图形。师总结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化。讨论、交流讨论、交流讨论、交流讨论、交流通过观察十二色相环找出三原色和三间色。培养学生独立思考，从而提高自己分析问题解决问题的能力。让学生了解什么是邻近色教师小结，让学生更深入一层了解邻近色，培养了学生的观察能力和审美情趣。让学生欣赏邻近色的作品，感受邻近色搭配在一起的美感。引导学生思考生活中或是身边邻近色搭配的事物。教师示范演示使用邻近色创作作品的方法过程，引导学生掌握本课的重难点要培养学生发现、探究、解决问题的能力，让学生主动发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识。教学拓展教师展示用不同的方法创作邻近色的作品，拓宽学生创作思路。教师展示作品，学生欣赏。欣赏通过展示不同的创作方法，拓展学生的思路，尝试各种方法去制作邻近色作品。实践创作教师出示创作要求，引导学生进行作品创作。师：现在老师这里有几幅作品没有涂上颜色，我想请几名同学来帮帮老师。在创作过程中要注意以下几个问题：（1）构图合理，主题突出。（2）图像清晰，色彩明快。（3）构思创新，个性突出。学生创作。作品展评教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评；2.学生自评；3.教师分类点评。通过展示，让学生体验成功的快乐。课外拓展邻近色搭配不仅可以在绘画作品中可以使用，手工中也可以。例如：色彩和谐的纸浮雕、手绢。课堂小结师：今天我们学习了邻近色的使用，通过邻近色的搭配，使色彩和谐，也体验到了创作时的乐趣，掌握了邻近色的创作方法。同学们！希望你们课后运用不同的方法，充分发挥自己的想象力与创造力，大胆地创作出更加美好的作品。收拾与整理教师组织学生收拾整理好学习用具，保持教室环境卫生。板书设计色彩的和谐红与橙橙与黄邻近色黄与绿和谐绿与青统一青与紫紫与