中班数学教案《大大小小的图形》

中班数学教案《大大小小的图形》幼儿园中班数学活动教案《大大小小的图形》

【教材分析】

《大大小小的图形》就是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要就是利用自然物去展开测量。（例如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等）做为测量工具，仅局限于直观工具的测量而不是标准工具的测量。

《刚必须》中明确指出：“使幼儿能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和快感”。根据这一建议，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能并使幼儿随心所欲累积测量的经验，而且能够从中体验至测量的快感。那么，为了唤起幼儿测量的兴趣，使幼儿介绍测量的科学知识，累积测量经验，学会搞直观的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的自学活动，从测量孩子的图形（正方形）已经开始，利用孩子常用的“回形针”为自然物，在活动中认输使幼儿大胆展开尝试，将幼儿的被动自学变成主动自学。在动手操作方式中不仅赢得科学知识经验，而且还赢得了自学科学知识的方法和能力的提升。

【活动目标】

1、自学用自然物测量图形的边长，积极探索并初步掌控恰当的测量方法。

2、可以用圆圈、短线直观的图形记录测量结果。

3、能够积极主动开心的参予活动，体验测量的快感。

【活动准备工作】

教具：大小相同的正方形、各种图示、照相机。

学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。

【活动过程】

一、引题，唤起幼儿的自学兴趣。

师：（出具大小不等的正方形）今天，赵老师增添了两个正方形。正方形存有几条边呀？而且正方形的四条边都就是一样短的。那小朋友看一看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你就是怎么晓得的？

幼：四条边，这两个正方形不一样，就是用眼睛看看的方法。

师：用眼睛看看就是一种办法，那除了什么办法也可以晓得他们的边不一样短呢？

幼：用尺子量。

二、积极探索怎样去展开测量。

师：对的，用尺子也可以去测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师增添了许多的回形针，这个可以测量吗？

幼：可以、不可以……

师：不好，现在桌子上以你们每人准备工作了一个正方形和回形针，你们自己回去想一想、试试看吧。（幼儿操作方式，教师指导）

交流：谁来说说道你就是利用回形针怎样去测量的？（恳请小朋友模拟）

三、幼儿尝试测量正方形的边长。

师：今天我们就用一个直奔一个的方法去测量这个正方形的边存有多长？量不好后你数一数用了几个回形针就图画几个圆圈记录在回形针的上面。（偷拍并告诫幼儿：测量时一定必须把一条边全部测量回去）幼儿操作方式，教师指导。

交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮忙你们拍摄了照片，我们一起来看一看吧！（师生一起观测探讨与否把正方形的一条边全部测量回去？用了几个回形针？怎样测量才恰当呢？）根据孩子发生的情况出具图示。

师生共同小结测量方法：原来恰当的测量，必须把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个直奔一个排出来，一直排在边的另一头。（幼儿跟老师读两边测量的恰当方法）

四、幼儿再次尝试测量正方形的边长。

师：那么接下来，我们就用这个恰当的方法再去量量其他的一条边。看一看，到底用了几个回形针？但是，（屈老师）这次会用画短线去展开记录测量结果。

（幼儿操作方式，教师指导。偷拍）

交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮忙你们拍摄了照片，我们一起来看一看吧！（师生一起观测探讨与否把正方形的一条边全部测量回去？用了几个回形针？怎样测量才恰当呢？）教师与幼儿一起测量澄清。

小结：原来，这个正方形的边长存有七个回形针