苏教版三年级数学下册课件第八单元小数的初步认识

第八单元小数的初步认识

第1

课时小数的意义和读写法1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。学习目标1—101—21—4看图写分数，再说说每个分数所表示的意义。（）（）（）（）1—5复习导入5分米是几分之几米？4分米呢？桌面长5分米，宽4分米。

从这个情境图中你了解了哪些信息？5分米是米，4分米是米。510410探索新知1米1分米把1米平均分成10段，每段长1分米。0绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L1米1分米1—米10把1米平均分成10段，每段长1分米。0.40.55分米是米，还可以写成米；5—104分米是米，还可以写成米。4—10你能在下面的直条中图上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？1m1m1m0.50.41厘米101分米0.1分米3厘米（）厘米（）厘米103（）分米（）分米（）分米（）分米（）分米（）分米1071090.3

0.9

0.797在（）里填合适的数图形中的小数30.350.590.9绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L1元2角是多少元呢？1元2角还可以写成1.2元。1.2读作一点二。3元5角是多少元呢？1元2角是1元多。3元5角还可以写成3.5元。3.5读作三点五。2.4

读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。

小数的读法只用米作单位怎么表示王东身高1米30厘米(1)把1米平均分成10份，每份是1分米。

1分米是米，还可以写成0.1米。

3分米是米，还可以写成0.3米。101103典例精讲(2)把1米平均分成100份，每份是1厘米。

1厘米是米，还可以写成0.01米。

3厘米是米，还可以写成()米。

18厘米是米，还可以写成()米。1001()()()()100180.030.181003(3)王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。

1.30绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L商品名称价格/元表示火腿肠5.98元_元_角_分牛奶0.85元_元_角_分面包2.60元_元_角_分59885260小数部分整数部分小数点

你会读这些小数吗？5.980.852.60五点九八零点八五二点六零读法读数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要按顺序读出每个数位上的数字．3.58读作：三点五十八读作：三点五八×易错提醒

1元是10角。

7角是元，还可以写成（）元。()()1070.7练一练

1元是100分。

7分是元，还可以写成（）元。()()10070.07中央电视塔高386.5米东方明珠塔高468.12米我会读。三百八十六点五四百六十八点一二判断下列说法是否正确，并说明理由。①76.42读作七十六点四十二。（）②3元7角5分用小数表示为3.75。（）③1元5分用小数表示为1.5元。（）

×七十六点四二×元×1.05（0.08元）（24.80元）（1.56元）（3.40元）（0.57元）我会改。8844.43米。1.世界最高峰是珠穆朗玛峰，它的新高度为

8844.43米＝（）米（）厘米884443我会填.2.陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治”高达6米9厘米。6米9厘米=()米6.09报数游戏：读数并说出下列各数相对应的分数或小数。

0.6=()=()0.50=（

）

=（

）

=（

）0.09=()510910581006100.9501000.5891000.5在括号里填上合适的分数和小数。310米=0.3米9100元=0.09元7100.7元=元0.36=36100米米分数分数小数小数小数（）用小数表示阴影部分小数（）0.40.12小数（）1.4把日记里的数据改成用小数表示

叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。2.2米0.2米0.60元1.50元小游戏:用1、4、5和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?小数的读法：

读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字．课堂小结

第八单元小数的初步认识

第2

课时小数的大小比较1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。学习目标在()里填上分数或小数。3

10=()9

10=()()()0.5=0.7=()()0.90.3105107复习导入>雪糕和冰棍，那个贵一些？典例精讲0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角……>先在右边的正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。在下面的直线上表示出0.8、0.6和1.5，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。

整数的大小比较方法：

先比较整数位数的多少，位数多的整数就大，如果位数相同就比较左起第一位，第一位上数字大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位上的数字大的那个数就大……0.60.9<0.60.6<3.22.3<练一练0.40.6<0.9><>>>><

先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同的，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数大……课堂小结

第八单元小数的初步认识

第3

课时简单的小数加减法1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。学习目标用竖式计算下面2道题：612+78=679-39=1、相同数位对齐，从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。复习导入6906402元5角4元2角1元6角9角2.5元4.2元1.6元0.9元情景导入？？绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？探索新知＋0.50.710.5＋0.7＝21.1.2（元）买1个馒头和1碗豆浆一共要付多少元？1碗面条比1碗馄饨贵多少元？

3.4-2.8=3.42.8

－6.

00.6小数点要对齐绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L(1)任意选两种食品。(2)先求这两种食品价格的和。(3)再求这两种食品价格的差。

小组交流：计算小数加减法时要注意什么？

计算时只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。1、小数加减法的竖式计算要注意什么？2、在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？这个小数点应该点在什么位置？3、计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？讨论：绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L

小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。小数加、减法的计算法则典例精讲

老师今天买了两样商品共花了2.3元，老师给了售货员3元钱，请问售货员要找给老师多少钱？你能用竖式帮老师算一算吗？3.02.3—元角0.73-2.3=0.7（元）

2＋3.6＝2.03.6＋6.5

5.6小数点要对齐小数加减法，小数点一定要对齐。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。

2

3.63.8＋易错提醒0.1++3.30.9—0.76.8—5.2

5.8

0.21.6练一练4.6+3.2=7.8（米）答：修篱笆和做晒衣架一共用去7.8米。张大爷买来一些铁丝，修篱笆用去4.6米，做晾衣架用去3.2米。修篱笆和做晾衣架一共用去多少米？3.7－1.4=2.3（米）答：水深2.3米。笔记本与橡皮:2.5+1.6=4.1（元）

1.6元0.9元(1)买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？(2)橡皮比尺子贵多少元？(3)5元钱可以买哪两种物品？2.5+4.2=6.7（元）

1.6-0.9=0.7（元）

笔记本与尺子:2.5+0.9=3.4（元）

橡皮与尺子:1.6+0.9=2.5（元）

2.5元4.2元5元钱能不能买一个笔袋和一把尺子？2.45+62.512.31＋4.52.765.5-4.60.9××√2.45+62.31＋4.56.818.45．

－

.1.

8

6．＋

.513.3128634小数加减法要注意什么？小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。得数的末尾有0，一般要把0去掉。课堂小结

第九单元

数据的收集和整理（二）

第1

课时数据的收集的整理1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。学习目标你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？我的生日在4月。我是8月出生的。怎样来收集这些数据呢？探索新知你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？每人写出自己出生的月份，再分类整理。先在小组里调查，再和其他组交流。你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。想一想，可以怎样汇总全班的数据？先把各组1月出生的人数相加，再依次把2~12月的人数相加。把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现。212354363452212354363452还可以怎么汇总呢？从表中可以看出8月份出生的人数最多，2月份出生的人数最少。还可以怎么汇总呢？把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。21235436345251212115121211你发现了什么？从表中可以看出第二、三季度出生的人数最多，第一季度出生的人数最少。如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？同调查全班同学出生月份的方法相同。按不同的标准分类，可以得到不同的信息。调查对象不同，得到的结果不一定相同。通过这次统计活动，你有什么收获？要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。调查的对象不同，得到的结果不一定相同。将下面的物品按不同的分类标准进行分类。（1）数一数，完成下表。（2）把上面的数据重新分类整理，填一填。种类

数量

（个）种类蔬菜水果数量（个)(3)根据上面的数据，你有什么发现？453356917典例精讲1、体育课上，老师对五年级三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。1.喜欢（

跑步

）运动项目的人数最多，喜欢（踢毽）运动项目的人数最少。2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（

5

）人，练一练

2、小丽收集了三年级同学最喜欢的体育运动项目的人数，统计如下表：项目跳绳篮球呼啦圈乒乓球人数20人18人15人（）人（1）最喜欢打乒乓球的人数是最喜欢跳绳的人数的3倍，最喜欢打乒乓球的有多少人？20×3=60（人）60（2）三年级同学中，最喜欢的体育运动项目是什么？答：三年级同学中，最喜欢的体育运动项目是打乒乓球。(3）根据上面的数据，你对学校的体育课间活动有什么建议？答：我的建议是学校要多开展乒乓球运动，因为最喜欢打乒乓球的人数最多。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L3.学校气象小组把6月份的天气作了如下记录：根据上面收集的数据填写统计表，并回答问题：天气情况阴天晴天雨天天数10天12天8天（1）从上表中可以看出：这个月中（）的天数最多，（）的天数最少。（2）这个月中阴天有（）天。（3）这个月中晴天比雨天多（）天。（4）这个月中阴天比雨天多（）天。（5）你还能提出什么问题？试着解答。晴雨1042种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人4.请你根据表中的数据将结果填到下表中。(1)喜欢(

)小组的人数最多。(2)喜欢(

)小组的人数最少。(3)选择羽毛球组的有(

)人。(4)选择篮球组的有(

)人。(5)你对学校开展的课外活动有什么好的建议?篮球围棋1220种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人4.请你根据表中的数据将结果填到下表中。(1)喜欢(

)小组的人数最多。(2)喜欢(

)小组的人数最少。(3)选择羽毛球组的有(

)人。(4)选择篮球组的有(

)人。(5)你对学校开展的课外活动有什么好的建议?篮球围棋1220当统计数据比较多时，我们可以先分组统计，再汇总；将数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息；调查对象不同，得到的结果不一定相同。课堂小结

第九单元

数据的收集和整理（二）

第2

课时简单的数据排序和分组我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？探索新知你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？把自己的身高与身高标准进行对照。了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。先在小组里了解每人的身高，再和全班交流。

按男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。（以9岁儿童身高为例）张红130.8向杰131.7沈莉