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中国国际学校数量分析一、国际学校行业发展概况国际学校是指在一国设立的独立于本国教育体系的实体学校，采用国际教育理念和国际课程体系为3-18岁的本外国孩子提供高端教育服务，致力于培养具有国际化视野和全球领导力的世界公民。中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，经历了四十几年的发展，国际学校在中国逐渐形成了独具特色的差异化道路。纵观国际学校的发展，大致可以划分为萌芽期、探索期、快速发展期及整合期四个阶段。从类型上看，中国国际学校主要分为民办国际学校、公办国际学校及外籍人员子女学校。国际学校具有以下特点：（1）执行母国教育制度；（2）提供全球标准化国际课程；（3）以出国留学为主要目的；（4）培养世界公民。学校领域认证类似于工业领域认证，是一个学校教育质量和信誉的保证，并促进学校不断向前发展。目前，国际上有影响的国际学校认证机构主要有：北美新英格兰院校协会（NEASC）（美国波士顿）、美国西部院校协会（WASC）（美国旧金山）和国际学校协会（CIS）（荷兰莱顿）。二、国际学校行业发展现状随着出国留学人数的快速增长，尤其是出国留学低龄化趋势的来临，以培养孩子出国留学，适应国外教育的国际学校在我国快速发展。据国家统计局数据显示，2010-2018年我国出国留学人数逐年增加。2018年我国出国留学人员总数达到66.21万人，同比增长8.83%。估计2019年我国出国留学人员总数为70万人左右。随着我国教育界的国际化进程越来越高，许多家庭对于国际教育的兴趣和认可越来越强，尤其是我国经济水平和国际地位的不断提升，使得越来越多的家长有能力并且有信心将孩子送到国际学校，接受更加先进而独特的教育。近年来，中国获得认证的国际学校数量稳步增长，2019年，我国获得认证的国际学校数量达861个，其中，已有数量821个，新增数量40个。分省市看，2019年，广东省新增国际学校16所，堪称一枝独秀；其次，江苏省新增国际学校8所，仅次于广东省；四川省和山东省分别新增6所和5所。三、国际学校行业相关政策国家明确了虽支持国际学校教育的发展，但义务教育学校不得以义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生，规范了国际学校及课程的发展。四、国际学校行业竞争格局目前，中国已经出现多家以国际学校为核心业务的集团化教育公司，比如枫叶教育集团、为明教育集团、成实外教育集团、海亮教育集团和凯文教育集团等。集团化办学是国际学校未来发展的一大趋势，通过集团化办学，能够实现优势资源共享、管理互鉴、教研联动，能够提升品牌知名度，形成可复制、可推广的办学模式，进一步提升学校的全球竞争力和影响力。五、国际学校教育理念的创新发展与国外“国际教育”的教育理念不同，我国的国际学校实际上是教育现代化的重要表现形式和有益探索，是我国教育教学事业的重要补充和尝试，其目的是为了培养国际化的社会人才，从而更加适应于经济全球化、国际化的客观需要。因此，我国国际学校教育理念既不能墨守成规，也不能全盘西化，而要紧密结

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