《反射回来的声音》案例

《反射回来的声音》教学案例一、教学目标：1、通过实验，引导学生开展交流，使学生知道声音碰到物体可以反射回来，并初步了解不同材料反射声音的本领不同。2、通过搜集资料，培养学生主动的探究意识。二、教学重点：探究不同材料反射声音的本领三、活动设计：活动一：感受回声活动目标：通过亲身体验，感受回声就在身边。在活动过程中，引导学生充分交流各自的感受活动器材：图片资料。活动二：探究不同材料反射声音的本领活动目标：1、通过实验、交流，知道不同材料反射声音的本领不同。2、在活动过程中，培养学生的合作意识。活动器材：塑料板、布、卡纸。活动三：交流回声的应用活动目标：1、通过观察图片，引导学生开展交流，初步知道回声在生活中的各种运用。活动器材：相关图片、录像。四、教学过程（一）感受回声学生活动指导要点体验：在空旷的教室中叫喊。交流：各自的感受。讨论：生产这种现象的原因。观察：在山谷中叫喊的图片。小结：回声的特点。学生亲身体验后，应引导学生充分交流。教师还可以引导学生回忆以前的经历，帮助学生明白回声是怎么回事。（二）探究不同材料反射声音的本领学生活动指导要点观察：观察教师提供的各种不他光滑面的材料。设计：根据教师提供的材料，设计实验。实验：用不同光滑面的材料做声音反射实验。小结：不同材料与声音反射之间的关系。实验时，当学生明确了声音会反射回来后，教师要引导学生比较不同材料反射声音的效果。教师应事先准备好不同光滑面是材料，引导学生设计实验。这样开展实验现象比较明显，有利于学生观察，比较。（三）交流回声的应用学生活动指导要点讨论：生活中利用回声的各种事例。观察：生活中利用回声的图片或录像。调查：课后搜集资料，交流。教师应收集些生活、生产中利用回声的图片，供学生观察。课后可布置学生进行资料搜集，拓展知识面教学设计说明《反射回来的声音》这一课的教学内容是回声，我制定的教学目标是通过实验，引导学生开展交流，使学生知道声音碰到物体可以反射回来，并初步了解不同材料反射声音的本领不同。这一内容对学生来说，既陌生又熟悉，平时在生活中有一定生活经验，但是却又不完全明白。因此，在本课的教学活动中我设计了三个教学活动，由近及远让学生逐步进入探究。在教学时，先从学生的经验切入，通过“感受回声”，让学生针对已有的生活经验开展充分的交流，初步了解回声的特点，然后出示各种事先准备好的实验材料，组织学生观察，鼓励学生针对这些材料“探究不同材料反射声音的本领”，引导学生设计实验方案并验证自己的想法，通过分析、讨论，进行归纳，初步了解不同光滑面的材料反射声音的本领不同。第三，在这个基础上通过观察图片资料，组织学生“交流回声的应用”，让学生了解回声现象在生活生产中的各种应用，充分的联系学生的社会生活，让学生感受到科技发展对生活的巨大贡献。在这节课的教学中，着重强调学生的经验、学生的体验、学生的感受，并用三个教学活动将上述三者串联起来，有浅入深的引导学生开展探究，发展科学思维。在探究活动中，设计实验方案时，教师要关注学生思考过程中的困难，及时揭示学生思维的过程，让学生在这个不断发展不断生成的过程中得到提高。教学反思在进行《反射回来的声音》这一课的教学中，我发现充分利用学生的已有经验进行教学是让学生积极参与的重要手段，在上课开始阶段，当我让学生回忆各种回声的情景时，学生们的表现大大超出我的意料，有的学生说在旅游时，在山谷中大声叫喊会产生回声，有的说家里没人时大声叫喊也会产生回声，还有的说在海边大声叫喊也会产生回声。这些不同的事例说明学生对此都有生活经验，但是他们缺乏进一步深入的了解。因而，当我组织学生进一步进行探究时，他们都积极的参与，认真的交流，看着他们在实验过程中认真的态度和专注的神情，我知道他们是真的对此有兴趣。正因为有学生积极的参与，所以这节课教学效果很好，学生在课堂中提出的各种