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文档简介

《唱春天的歌》教学设计（1）【教学内容】学唱歌曲《春天的歌》。【教学目标】1、情感与价值：演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃的景象和欢乐活泼的情绪。2、知识与技能：能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地演唱《春天的歌》。3、过程与方法：学会用感受、听辨、模仿等学习方法，在听、唱、跳、创等音乐实践活动中，体会歌曲所表现的音乐形象，学唱歌曲。【教材分析】这是一首流传于英美的儿童歌曲，3/4拍，大调式，分节歌。歌曲有3段歌词，描绘了春天到来，小鸟歌唱、蜜蜂飞舞、鲜花盛开、万物苏醒的一派生机勃勃的景象。【教学重点】能用欢快的情绪、明亮舒展的声音演唱《春天的歌》。【教学难点】呼吸记号的运用，能准确唱好歌曲中的弱起部分以及歌曲中跳跃较大的音程。【教学准备】录音机、多媒体画面或图片、打击乐器、音带、课前收集的表现春天的歌曲、诗歌等。【教学过程】一、创设情境，走近春天：1、听着《春天的歌》学做小鸟飞入教室，并作出造型。说明：先入为主感受音乐，迅速切入主题；并让学生感受乐曲欢快活泼情绪，使学生对春意盎然、生机勃勃时节有如身临其境，激起学生对春天美好景色的向往之情。2、发声练习：师：百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱，春风姑娘来了；二、新授歌曲《春天的歌》1、用肢体动作感受歌曲的节拍：A、按照3/4拍的韵律拍节拍；B、按照3/4拍的韵律交替步走一走；说明：帮助学生进一步熟悉歌曲旋律，感知歌曲韵律，并帮助学生在拍拍走走中温习3/4拍知识。2、学唱歌曲第一乐句：方法：先听辨，然后吹吹唱唱，并讨论旋律走向的规律：3、学唱歌曲第二乐句：方法：根据第一乐句的规律，出示起音：“RE”，请学生创编第二乐句；并在强拍上标出，请学生拍拍唱唱；4、学唱歌曲第三、四乐句：方法：同时出示歌曲第三、四乐句，请学生听辩老师用铝片琴演奏的是第几乐句，然后唱唱奏奏；5、完整演唱歌曲：方法：加上呼吸记号，师生分句对唱。说明：以上各步骤以传手帕游戏贯穿，通过游戏形式进行有指导地视唱。在学唱曲调时抓住歌曲旋律的规律，采用模唱、听辨、吹奏等多种方法，使学生轻松并较为熟练地掌握旋律，解决呼吸记号、弱起等难点。5、学唱歌词A、老师范唱，请学生分三组搭建场景；根据歌词内容第一组山岗、第二组花园、第三组草地；说明：搭建场景的活动旨在张扬学生的个性，发展学生的想象力，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力，让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感，还巧妙地让学生对歌词的内容有了感性的认识和深刻的印象。B、再次聆听范唱，请学生为歌曲取名；C、完整地学唱歌曲；三、拓展1、配乐单元诗朗诵《春天》2、师生共同表演《嘀哩嘀哩》方法：领唱――齐唱――对唱――齐唱――舞蹈说明：

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