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文档简介

《字母表示数》教学设计教学目标1．从学过的公式、法则中理解字母表示数的意义．2．会用字母替代一些简单问题中的数.3．经历用字母表示一些常见的数或量的过程，领会字母表示数的数学思想.教学重难点理解字母表示数的意义，会用字母替代一些简单问题中的数.教学课时数：1课时学情分析：本节重点是理解字母表示数的意义，会用字母替代一些简单问题中的数，难度不大。在课上特别要利用这些难度较小的教学内容帮助后进生树立信心，多关注多让他们发言。教学过程设计一、激情导入1．夏天到了，可爱的小青蛙们都跑出来玩耍了，看着这美丽的画面，使我们想起了一首儿歌：1只青蛙1张嘴，2个眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4个眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6个眼睛12条腿；……和同桌一起往下说，比比谁说的多：10只青蛙张嘴，个眼睛条腿；20只青蛙张嘴，个眼睛条腿；50只青蛙张嘴，个眼睛条腿．只青蛙张嘴，个眼睛条腿；只青蛙张嘴，个眼睛条腿．二、深度预习思考以下问题：1.用字母表示数的优点是什么？请举例说明.2.导学案中例2将文字语言转化为符号语言，对于其中（4）（5）两题，转化的要点是什么？3.如何用规范的格式列式？请举例说明.4.这节课你学会了什么？学到了什么数学思想方法？你认为有哪些要注意的地方？你还有什么问题吗？三、激情互动课前分六个小组完成，最后一个小组补充第一组解决导入问题第二组解决思考问题1第三组解决思考问题2第四组解决思考问题3第五组解决思考问题4第六组对其他小组的回答进行补充进行一、二、三、四组展示做导学案中巩固练习1.用字母a、b表示下列各数：（1）比a的多b的数：_______________________________（2）比a除b的3倍所得的商小2的数：______________________（3）a与b平方的和乘以a与b的差所得的积：_____________________（4）a、b的和的平方除以a、b的平方和所得的商：____________________2.设n是整数，用n表示下列各数：（1）三个连续整数：（2）三个连续偶数：（3）三个连续奇数：3.某项建筑工程，由甲工程队承包x天完成，由乙工程队承包y天完成.（1）甲工程队平均每天完成工程的几分之几？（2）由乙对单独承包，a天完成工程的几分之几？（3）若甲、乙两队合作承包，几天可以完成工程？四、魅力精讲4.规定a*b=ab-a-b，若2*x=1，则x=__________.5.观察下列各等式：9-1=8，16-4=12，25-9=16，36-16=20…你能用只含有一个字母的等式表示上述

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