《改进模型飞机》案例

《改进模型飞机》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1、通过在试飞过程中不断调试，训练学生的动手及分析能力。2、培养学生的观察，分析，探究及动手制作能力。二、教学难点：通过探究“怎样才能让纸飞机飞得好”的教学活动，让学生经历“发现问题、找出原因、提出改进设想和尝试改进”的技术思维过程。三、教学时间：1课时。四、活动设计：活动一：探究“怎样才能使纸模型飞机飞得更好”。活动目标：1、通过在试飞过程中不断调试，训练学生的动手及分析能力。2、通过试飞、交流和改进，探究飞机怎样才能飞得更好。活动器材：多媒体课件、纸模型飞机。活动二：了解飞机技术的发展史。活动目标：通过观看录像初步了解飞机技术的发展史。活动器材：飞机发展史的录像。五、教学过程：活动一：探究“怎样才能使纸模型飞机飞得更好”。学生活动指导要点调试：试飞前对飞机进行调节。交流：正确的投掷方法。试飞：带着问题进行试飞。交流：试飞的过程中遇到的问题、原因和解决的方法。改进：对自己飞机存在的问题进行改进。试飞：比较与第一次试飞的不同。交流：交流整个制作过程中的感受。指导学生在试飞前要对飞机进行调试。如机身是否直，左右两侧的机翼是否对称、高低一样，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。正确的投掷方法可先让学生交流、演示，在此基础上给予必要的指导。试飞要让学生有目的的进行，指导学生在试飞中善于发现问题、找出原因、提出改进设想以及对存在问题的飞机尝试改进。活动二：了解飞机技术的发展史。学生活动指导要点交流：第一架飞机的发明者。录像：学生观看“飞机发展史”录像，了解飞机技术的发展。小结。观看录像可让学生感受到从第一架飞机到至今的飞行时代的一百年时间中，飞机的研究者也是在不断的试飞过程中发现问题、找出原因、提出改进设想以及对飞机存在的问题进行改进，正是这样飞机技术才会蒸蒸日上地发展着。Ⅱ：教学设计说明在学习的纸模型的制作后，本课的教学主要是以“探究怎样使飞机飞得更好？”为主，本课安排两个教学活动。活动一，在探究“怎样才能使纸飞机飞得好”这一教学活动中，我并不是随意的让学生玩纸飞机，而是有目的地玩。让学生带着问题进行试飞，在试飞中观察纸飞机的飞行路线和电脑演示的一样吗？若不一样思考可能是什么原因？你准备怎么解决？交流是学生思维过程的体现，也是二期课改精神所提倡的，加强交流能提高学生的表达能力，在交流的过程中，学生听到其他小朋友的介绍，也会受到更大的启发。同时还可以针对问题，提出疑问和自己的看法，教师也可以介绍一些学生没有想到的“问题”，这样就形成一种“生生互动、师生互动”的教学氛围。在这样的氛围中更能激发学生的潜能，启迪他们的技术思维。在交流过程中，听的学生不仅是听众，还参与到整个评价过程中来，借鉴好的建议和方法，来充实自己的思维和技能，从而引发学生进一步改进纸模型飞机的强烈愿望。活动二，通过观看“飞机发展史”的录像，让学生感受到飞机的发展，也代表着技术的发展。飞机设计者设计、制造出来的飞机也和我们今天一样，通过多次的试飞，并经历发现问题、找出原因、分析原因和不断改进的过程，才使飞机技术在这一百年的历史中蒸蒸日上地发展着。Ⅲ：教学反思在探究“怎样才能使纸模型飞机飞得更好”这一活动时，要让学生知道在试飞前要对飞机进行调试。如机身是否直，左右两侧的机翼是否对称、高低一样，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。为了达到较佳的飞行效果，还可以对机身进行配重，以增加机头的重量，使飞机飞得更远。当然正确的投掷方法也是能让飞机飞得更好的重要条件，正确的投掷方法可先让学生交流、演示，在此基础上给予必要的指导。试飞要让学生有目的的进行，通过一次、两次甚至三次的试飞，让学生慢慢掌握其中的要领。学生在试飞的过程中，教师也要做一个善于观察的人，观察学生在试飞的过程中，哪些学生飞得比较好、哪些学生飞不起来以及找出原因。在一两次试飞后，可让飞得比较好的学生上台演示试飞，让学生交流他为什么能飞得高、飞得远？也可以让一些飞不起来的学生和飞得不远的学生上台演示，也让其他学生讨论、交流，帮他找出原因。再此基础上让学生想办法找出自己飞机飞得不够好的原因，在试飞中善于发现问题、找出