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文档简介

《听幸福年》教学设计（1）[教学内容]1、听听：民乐合奏《幸福年》2、认认：常见的民族乐器：板胡、二胡、唢呐[教学目标]情感与价值：能在欣赏民乐合奏《幸福年》中，初步感受乐曲表现的喜庆丰收，共庆新春的喜悦之情知识与技能：能听辨乐曲的主题旋律，初步认识二胡、板胡、唢呐这些民族乐器，了解它们不同的音色特点。并能通过用不同的方式即兴表演表现乐曲的情绪。过程与方法：在听、唱、即兴表演等多种音乐实践中表现音乐的情绪。[教学重点]感受乐曲的情绪，认识二胡、板胡、唢呐，听辨这些乐器的音色。[教学难点]能用不同的方式表演，表现乐曲的情绪。教学过程：听《好日子》律动进教室欣赏民乐合奏：幸福年(一)初听乐曲1、感知师：这首乐曲表现了怎样的情绪？你仿佛看到了什么?(活泼欢快、热烈奔放；喜庆丰收、共度新春)2、揭示课题师：你们知道为什么这首乐曲听起来特别热闹吗？因为乐曲用了很多民族乐器在一起演奏，这种形式叫民乐合奏，今天我们就一起欣赏一首民乐合奏《幸福年》，用好听的声音读一遍。（二）分段欣赏1、听二胡主奏的乐段听辨乐段的主奏乐器。师：你知道哪些民族乐器呢？听听这一乐段主要由哪种民族乐器演奏的？复习二胡的音色特点和演奏姿势。师：你的耳朵真灵，二胡的音色有什么特点？（优美、柔和）（3）跟着音乐模仿二胡演奏。（4）学唱主旋律（拍击节奏轻声唱师生对唱齐唱）2、欣赏板胡主奏的乐段（1）听辨乐段的主奏乐器。师：刚才这一乐段是由二胡演奏的，听听这一乐段主要由哪种乐器演奏的？它的音色又是怎样的？（2）比较二胡和板胡（外形、演奏姿势、音色）3、欣赏唢呐主奏的乐段（1）听辨乐段的主奏乐器。师：听，这一段你还听到了哪种乐器在演奏？它的情绪和刚才听到的有什么不同？（2）认识唢呐（外形象喇叭，它的音色：清澈、明亮，带有浓郁的地方色彩。）4、表演（1）启发学生用不同的情景表现乐曲情绪。师：这一段乐曲加入了唢呐的演奏，使乐曲的情绪更加欢快、热烈，你想用怎样的情景表现它？（2）分组排练，教师巡视。（3）展示和评价（三）完整听赏 （1）完整听师：下面我们就完整地听一遍乐曲，听一听主题旋律共出现了几次？（2）师小结：《幸福年》这首乐曲用质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，用不同的乐器对一个主题旋律进行反复，描绘了农村丰收的景象。拓展师生交流民乐合奏曲。师：除了刚才我们欣赏的民乐合奏《幸福年》，你还知道哪些民乐合奏呢？2、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》师：我来为大家介绍一首《金蛇狂舞》，听听乐曲的情绪是怎样的？表现了怎样的场面？小结：今天我们欣赏了一首民乐合奏曲《幸福年》，领略了中国民族乐器的魅力，民乐是我们中华民

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