《计算机升级DIY》设计

《计算机升级DIY》教学设计（1）【教学目标】1．知识和技能：了解和识别计算机主机的各主要配件，大致判断计算机使用中的瓶颈是由哪些配件造成的，掌握配置计算机的原则及方法。2．过程与方法：（1）了解问题的瓶颈所在，确定需要升级的部件，了解原来的主板等设备对该部件有无特殊限制，了解该部件的相关指标和价格，给出相关建议。（2）采用探究式学习方式，在老师的指导下，通过网上搜索和实地调研收集电脑配置信息，并对信息进行一定程度的加工，设计合理的升级方案，培养学生获取信息，分析问题的能力。3．情感、态度和价值观：（1）消除对计算机的神秘感，使学生认识到计算机在原理上并不复杂，装配上也很简单，甚至可以很容易地通过改变它的配件来满足使用（性能）上的要求，帮助学生思考提高计算机系统性能的方法。（2）培养学生节约意识，避免盲目攀比，资源浪费。【教学重点与难点】重点是对电脑进行合理配置；难点是合理配置的思路和原则。【教学过程】出示任务任务背景：小张在初中时家里购买了一台计算机，当时主要用于一些办公软件的使用，偶尔也进行一些照片的修饰等。进入高中以后……任务设定：1．小张发现计算机硬盘已经无法安装新的大型软件了。2．小张发现计算机处理某些图形信息慢得无法容忍。3．小张发现网络是个广阔的天地，想申请上网。4．小张发现同学间常有软件或文档、数据需要交流。5．小张有摄录像的需求，但他无法把摄像机输出接入计算机。……小张电脑的原有配置表配件名称说明备注主板有PCI-E、IDE、SATA口各一个，PCI、USB口等若干CPU内存条512MB显卡主板上整合声卡主板上整合硬盘80GB光驱DVD-ROM显示器17寸纯屏网卡主板上整合10/100M自适应网卡1394卡无机箱尚有空余的安装硬盘和光驱的机位要求：为小张的电脑制定一个升级方案。装机原则明确所需电脑的主要用途，做到有的放矢，建立正确的选购思路；确定购买预算；树立正确观念，切忌：（1）盲目攀高，幻想一步到位（2）对CPU求新求快，鹤立鸡群（3）过分的追求产品的升级性（4）新产品就是好产品准备购买前对电脑要有客观正确的认识，避免陷入误区，选购以够用、适用、好用为原则。分析瓶颈通过前2节课的学习，我们已对计算机的硬件知识有了一定的认识，知道了计算机各硬件的性能和主要技术指标。现请根据小张电脑的原有配置，结合用户需求，分析一下该问题的瓶颈所在。学生活动：学生分组讨论，分析问题的瓶颈所在，确定需要升级的部件。小张发现计算机已经无法安装新的大型软件了（可能是cpu和内存太小了，硬盘也不行了）小张发现计算机做某些图形处理时速度太慢（集成显卡不行，需要新购置显卡）小张发现网络是个广阔的天地，想申请上网（硬件完全可以支持，只需申请宽带，联系当地的网络运营商。）小张发现同学间常有软件或文档、数据需要交流（需要大容量优盘，或者购置移动硬盘，也可添置刻录机。）小张有摄像的爱好，但他无法把摄像机输出到计算机（新购置1394卡）分析原来主板设备对部件的限制各小组通过网上学习，了解什么是PCI-E、IDE、SATA、PCI、USB口，它们各自能连接哪些设备。确定该主板对部件有哪些限制（PCI—E显卡、SATA硬盘）探究活动1．小组讨论，研究分工和策略根据现有的计算机硬件知识，以及对计算机行情的了解情况，经过小组讨论，初步形成本小组的选择观点，并确定需要获取什么信息，如何获取这些信息，通过哪些方法来获取相关信息等。明确小组成员分领的主要任务，填写过程性评价平台的相关“项目登记”信息。建议任务有： 综合分析，总体协调、网上搜索，实地调研、制作报告，演讲展示等。2．市场调研在形成初步观点后，着手进行市场调研，获取第一手原始资料，丰富充实自己的硬件知识。调研的方法与手段可以是：网上搜索与交流：通过网上搜索与交流，获取信息。实地调研：到计算机广场实地调查，如学校周边的颐高、赛博数码广场等。访谈咨询：对计算机经销商和计算机用户进行咨询调查，了解产品性能及售后服务。推荐网址： 制作演示文稿根据任务分析和市场调研，将本组意见制作成一个简单的演示文稿，并在班上发布。计算机升级演示文稿的“故事板”本组需要解决的问题，研究人员简介。分析，确定需要升级的部件，简要说明原因。原计算机上的接口与升级部件关系的分析。市场上适合本升级部件的相关信息。本组采用的推荐产品及其照片或数据以及价格。终极方案总价，所能达到的预期效果。本次升级的收获，自评。六、交流展示1.比比各小组方案的性价比，交流活动体会。2.总结：（1）原则顾及整体、兼顾针对性、合理配