《认识地球》案例

《认识地球》教学案例【教学内容】科学与技术学科四年级第一学期第九单元第一课时Ⅰ：教案一、【教学目标】通过收集资料、观察交流活动，了解地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识。通过讨论交流，了解人类对地球的认识进程和其中的艰辛。通过观察和实验，知道人类利用解暗箱的方法了解地球内部。在活动中养成仔细观察，认真思考的习惯及勇于发表自己见解的精神。二、【教学重点与难点】【教学重点】了解地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识。了解人类对地球的逐步认识过程。【教学难点】通过观察和实验，知道人类利用解暗箱的方法了解地球内部。三、【教学准备】地球仪、三球仪、地球内部构成模型、指南针、磁铁、相关图片或视频资料。四、【活动设计】活动一：了解地球基本特征活动目标：1.通过收集资料、观察交流活动，了解地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识。2．在活动中养成仔细观察的习惯。活动器材：地球仪、三球仪、地球内部构成模型、相关图片或视频资料。活动二：人类对地球的逐步认识活动目标：1.通过观察交流，了解人类对地球的认识进程。2.通过讨论交流，了解人类认识地球进程的艰辛。活动器材：相关图片或视频资料活动三：地球模型内部有什么活动目标：1.通过观察和实验，知道人类利用解暗箱的方法了解地球内部。2.在活动中养成仔细观察，认真思考的习惯及勇于发表自己见解的精神。活动器材：指南针、磁铁、地球模型、相关图片或视频资料。五、【教学过程】活动一：地球的基本特征学生活动指导要点课前收集：有关地球基本特征的资料。观察：地球的基本特征的图片或视频。交流：地球的形状是怎样的？地球的大小、质量、赤道长各是多少？设计：为地球设计一张名片，完成《活动手册》P45页第1题。观察：地球内部构造模型。交流：地球内部构造是怎样的？完成《活动手册》P45页第2题。观察三球仪：地球、太阳、月球的位置关系。交流：地球、太阳、月球的位置关系。交流：你还了解哪些地球的知识。教师可以在课前学生分组收集一些有关地球基本特征的资料。教师提供给学生观察的图片或影像需要包括地球的直径、质量、赤道长、内部构造等资料。学生学习地球内部构造的知识时，教师可以引用鸡蛋的结构向学生解释。在讨论交流的活动中，教师要引导学生认真倾听同学的发言。地壳的“壳”，学生经常会读错，教师要注意及时纠正，应读作“qiào”。对于地球的基本特征的了解，不要只局限于教材的内容，教师可以适当补充一些其他与课文相关的科学资料，如恒星、卫星等。活动二：人类对地球的认识过程学生活动指导要点观察：人类认识地球活动的相关图片或视频资料。阅读：教材或课外资料。讨论交流：人类是怎样不断探索，逐步认识到地球是圆球形的？交流：你还知道哪些方法可以证明地球是圆球形的？注意引导学生通过发现生活中常见现象来推断出地球是圆球形的实例。活动三：地球模型内部有什么学生活动指导要点思考：你能不打开地球模型，知道地球模型内部可能有什么呢？交流：不打开西瓜，怎样来挑选西瓜？实验：将指南针慢慢靠近磁铁。观察交流：你有什么发现，说明了什么？讨论交流：如何来了解地球内部构造？阅读：教材p91小资料，了解“解暗箱”的方法。交流：你还知道生活中哪些地方运用了“解暗箱”的方法。教师可以引导学生讨论生活中一些“解暗箱”的方法，如：医生观察病人临床症状、工人敲打车轮了解火车各部件是否正常等，加深学生对“解暗箱”的认识在讨论交流活动中，教师要注意引导学生仔细观察，认真思考，勇于发表自己的见解。Ⅱ：教案设计说明“认识地球”是《科学与技术》四年级第一学期第九单元中的一个教学内容。这节课的教学目的是通过收集资料、观察交流活动，了解地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识。通过讨论交流，了解人类对地球的认识进程和其中的艰辛。通过观察和实验，知道人类利用解暗箱的方法了解地球内部。并在活动中养成仔细观察，认真思考的习惯及勇于发表自己见解的精神。本课的教学重点是了解地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识化和人类对地球的逐步认识过程。教学难点是通过观察和实验，知道人类利用解暗箱的方法了解地球内部。这节课，我设计了三个活动。活动一是“了解地球基本特征”。学生将通过观察图片、视频、地球仪，阅读资料等途径来了解有关地球的形状、大小、质量、赤道长、内部构造等基本特征，并运用学到的知识为地球设计一张名片。在活动所需要的学习资料将由教师和学生在课前一起来收集。学生还将通过观察三球仪来了解地球、太阳、月球的位置关系。活动二是“人类对地球的认识过程”。学生将观察、阅读人类认识地球活动的相关资料。在此基础上，讨论人类是怎样不断探索逐步认识到地球是圆球形的，交流还知道哪些方法可以证明地球是圆球形的。在讨论交流中感悟人类认识地球的艰辛历程。活动三是“地球模型内部有什么”。学生将带着“不打开地球模型，怎样知道地球模型内部可能有什么呢？”的问题来学习“解暗箱”的科学研究方法。老师将引导学生讨论生活中一些“解暗箱”的方法，如：医生观察病人临床症状、工人敲打车轮了解火车各部件是否正常等，加深学生对“解暗箱”的感性认识。并指导学生将指南针慢慢靠近磁铁，观察指南针的变化，讨论推理出地球具有磁性。使学生认识到从观察或实验中发现现象，通过推理可以知道“暗箱”内有什么。科学家就是用这种解暗箱的方法来探索地球内部构造的。Ⅲ：教学反思“人类对地球的认识过程”是《认识地球》这一节课的第二个活动。人类对地球的认识过程是一个漫长而又充满艰辛和曲折的认识过程。为了能让学生有一个较深的体会，我在课前收集了一些资料。教学中我以“地方地圆地球”、“古代传说张衡的推测麦哲伦环球航行加加林第一次上太空”为两条主线，并配以图或视频，引导学生观察、讨论、交流人类是怎样不断探索逐步认识到地球是圆球形的。《认识地球》这节课的教学，需要一些相关的资料作为支撑。因此在课前我和学生们一起收集了一些文字、图片、视频资料。教学后我感到在学生收集之前，教师有必要花一些时间帮助学生梳理一下收集资料的方法。我先请学生自己说说准备用哪些方法收集哪方面的资料，在交流的基础上和他们一起来归纳，并分组实施。在课上的交流中，有好多同学在资料收集中有了自己的收获。但我也发现了一些问题，有一些同学在交流时表达不清自己所要表达的意思，还有一部分同学虽然收集了，但是没有去了解资料内容。因此，在第二个班级的教学中，我告诉学生在收集到资料后自己要先看熟或读熟，然后再来交流，在交流时可以用自己的语言来