部编版九年级语文下册第一单元课件

诗祖国啊，我亲爱的祖国1部编版九年级语文下册第一单元课件全套我们的祖国幅员辽阔，景色优美。爱国是个古老的主题，在中国历史上一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美。理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。品味诗歌富有表现力的语言。把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。（重点）（难点）（重点）舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。朦胧诗干瘪

驳船簇新胚芽喷出喷香一

读一读字音biěbócùpēipēn魔法记忆：词性定音法，pēn音多用作动词，作“射出”的意思讲，如“喷薄、喷饭”。pèn音多用作形容词，作“香气浓厚”讲，如“喷香”。pènyū（）滩suì（）洞

迷wǎng（）qiàn（）绳二

写一写字形淤隧惘纤三

记一记词义1.疲惫：非常疲乏。疲惫、疲倦辨析同：两词都有“身体感到劳累”的意思。异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。（2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，就躺在床上休息。2.干瘪：3.迷惘：迷惘、迷茫辨析同：两词都含有“思维或意识模糊不清”的意思。异：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而感到不知怎么办。“迷茫”既指广阔而看不清的样子，也形容（神情）迷离恍惚。例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的灯塔？我感到很迷惘。（2）小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。导思1.第一节诗中选取了哪些意象来表现祖国苦难的历史？苦难历史关键词:爱国导思2.第二节诗是如何突出“我”是祖国痛苦的希望的？痛苦的希望“我”和祖国导思3.第三节是如何表现祖国蓬勃的希望的？崭新的袓国导思4.诗歌最后采用了怎样的方式来表达“我”的宣言？奉献誓言

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《祖国啊，我亲爱的祖国》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？【答案】用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特点。2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？【答案】这几个意象都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。这些意象前面的修饰语显示出祖国所遭受的苦难。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历了漫长的岁月。3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。【答案】“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。这里运用比喻的修辞手法，把希望比作“飞天”袖间的花朵，虽美丽诱人，但尚未落到地面，不能成为现实，用此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？【答案】列举了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这些意象。这些意象代表了祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。

品析第三、四节诗5.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。”如何理解句话？【答案】从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；但从“我”的使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国的血肉相连。6.“迷惘、深思、沸腾”三个词语的顺序能否调换？

为什么？【答案】不能。“迷惘”一词是年青一代面对“文化大革命”给祖国带来的混乱而陷入深深的苦闷的内心世界的真实写照。当国家出现转机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾”，投入到火热的建设大军中。阅读方法解密词语（句子）能否调换顺序分析法。常见的考题形式为：“连续的材料或几个段落或词语能否调换顺序？为什么？”针对此类题的答题思路是：（1）判断能不能调换，那就要仔细推敲词语或句子间的逻辑顺序，看它们之间是否存在互为前提的先后逻辑关系；（2）分析词语（句子）在文中的作用；（3）谈谈调换了之后，会有怎样的效果；（4）结论，所以不能（能）调换。当然也可把结论写在最前面，然后说明理由。这类题目答案一般为不能调换，答题模式一般为：不能调换，因为这几个词语（句子）之间是按照……的顺序安排的，或与前文（后文）的……相照应，因此不能调换。7.诗人以语气强烈的重复性咏叹结束全篇，有何作用？【答案】以语气强烈的重复性咏叹结束全篇，有力地强化了献身祖国的题旨，把全诗的感情推向高潮。重难点小结这两节诗中有两个意象群，代表着未来的希望和诗人的自我奉献。第三节诗人连用五个新颖独特的意象描绘出处于转折时期的祖国摆脱苦难、正欲腾飞的崭新气象。第四节诗则是“我”的宣言，强调“我”与祖国再次融合，与祖国不可分割的关系。诗中“祖国啊”一句，一咏三叹，形成间隔反复，感情强烈。【答案】本题运用诗人情感“六看”法。诗歌中四句“祖国啊”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的痛苦和希望；第三句是诗人对祖国母亲的誓言；第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也引发了他们严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。1.【难点探究】诗歌中每一节诗末尾的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？【答案】这首诗以第一人称写成。诗中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反复出现，将“我”与“你”（即祖国）紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担负起了振兴中华的历史使命。“我”的形象，是熔铸在祖国这个大形象里的。2．【难点探究】这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？祖国啊，我亲爱的祖国热爱祖国、献身祖国苦难的历史——痛苦

悲哀痛苦的希望——悲怆祈愿崭新的祖国——欣喜

激动奉献的誓言——奋发

献身本文通过一系列生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。1.意象普通而新颖。诗人抒发的是热爱祖国的情感，但诗人选取的意象却很普通，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。诗人从这些普通的事物中挖掘出诗歌的主题，表达了自己对祖国的真挚情感。同时，这些意象在以往赞颂祖国的诗歌中几乎难以找到，因此，它们在表现爱国情感的运用中又具有新颖性。2.运用间隔反复，表达强烈的感情。诗中每一节末尾都有“祖国啊”一句，形成间隔反复，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，并且一唱三叹，回环往复，感情强烈。从十年浩劫中生活过来、有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。号令风霆迅，天声动北陬。长驱渡河洛，直捣向燕幽。马蹀阏氏血，旗袅可汗头。归来报明主，恢复旧神州。（宋•岳飞《送紫岩张先生北伐》）【译文】号令像疾风暴雷一样迅速传遍全军，官军的声威震动了大地的每个角落。军队长驱直入，必将迅速收复河洛一带失地，一直攻打到幽燕一带。战马到处，踏着入侵之敌的血迹，旗杆上悬挂着敌国君主的头颅。官军胜利归来，把好消息报告皇帝，收复了失地，祖国又得到了统一。1祖国啊，我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏(xūn)黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗(wō)行摸索；我是干瘪(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)摊上的驳船/把纤(qiàn)绳深深/勒进你的肩博；——祖国啊！A．字形有两个错误，注音有两个错误。B．字形有三个错误，注音有一个错误。C．字形有四个错误，注音有三个错误。D．字形有一个错误，注音有四个错误。1.阅读下面诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是(

)••••••Abiěsuì淤滩肩膊2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(

)①今年的广府庙会上，络绎不绝的人流，________的节目，叫人垂涎三尺的美食，都让人印象深刻。②在中国人探求救国救民的道路上，无数仁人志士________，但不管是农民阶级也好，资产阶级也好，都不能领导民主革命取得胜利。③当前经济全球化趋势加速发展，科技革命________，国与国之间的综合国力的竞争日趋激烈，整个世界处在大发展、大调整、大变革的过程中。A.精彩纷呈勇往直前与时俱进B.精彩纷呈前仆后继日新月异C.美妙绝伦勇往直前日新月异D.美妙绝伦前仆后继与时俱进B精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。美妙绝伦：非常美好，没有什么可以比得上。精彩纷呈勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。这里是在形容仁人志士的牺牲精神。与时俱进：随着时间的推移而不断发展、前进。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新的事物、新气象。前仆后继日新月异3．下面句子中朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．我/是你雪被下/古莲的胚芽B．是/绯红的黎明/正在/喷薄C．照你在/历史的隧洞里/蜗行/摸索D．是你九百六十万平方的/总和C照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索4．下列诗句没有运用比喻修辞的一项是(

)A．我是你雪被下古莲的胚芽。B．是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。C．我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。D．我是你河边上破旧的老水车。C把“我”比作“胚芽”把“我”比作“花朵”把“我”比作“老水车”5．中国传统文化中，自然界许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的____________________________，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了________________，表达了她的思乡之情。本题考查意象及其运用的环境，第一空应该选择代表惜别的意象，如“柳枝”等，第二空应该选择代表思乡的意象，如“月亮”“鸿雁”等。柳枝(杨柳、柳条)

月亮(鸿雁)6．请仿照画线句的写法，将诗句补充完整，使它们尽可能与原诗句和谐一致。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，______________________________；是失修的路基，______________________________。滋养你被劳作压弯的身躯托起你艰难前行的脚步本题考查句子仿写能力。仿写要注意结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。7．文学常识填空。《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人__________。这首诗以________人称写成，诗中抒情主人公代表着________________________________。舒婷第一与祖国有着共同命运的一代人本题考查对文学常识的掌握情况，注意平时积累。8.【训练点：分析诗歌意象】将下列意象按象征意义进行归类。(只填序号)意象：A．破旧的老水车B．熏黑的矿灯C．干瘪的稻穗

D．失修的路基E．雪白的起跑线F．绯红的黎明G．雪被下古莲的胚芽H．“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵象征意义：①祖国的未来和希望______________②祖国长期以来贫穷与落后的状态______________③人民心中迷茫、难以落实而又从未消失的对未来幸福生活的希望______________一、语文要素训练EFGABCDH一要根据课内所学选择，二要根据意象名称及其修饰词确定。9．【训练点：新颖的比喻】第三节诗主要运用了什么修辞手法？请指出并具体分析。比喻。把生机勃勃的祖国新貌生动形象地描绘出来。我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！9．【训练点：新颖的比喻】第三节诗主要运用了什么修辞手法？请指出并具体分析。比喻。诗人以“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比喻，把生机勃勃的祖国新貌生动形象地描绘出来。阅读课文，回答问题。10．这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？二、精段品读这首诗以第一人称写成。诗中“我是你……”(或“我是……”)的句式反复出现，将“我”与“你”(祖国)紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的小形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，“我”和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，“我”担负起了振兴中华的历史使命。根据课内所学理解诗中的“我”。11．前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊！写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。写祖国与人民的痛苦和希望。从精神和物质两方面作答即可。11．前两节诗都写祖国的历史，侧重点有何不同？第一节诗从物质上写祖国的贫穷与沧桑，第二节诗从精神上写人民的祈愿。12．第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表现这种变化的？本题考查诗人的情感。从第三节起写祖国的希望和新生，诗人的感情变得激动起来，诗的色调也鲜艳起来，诗歌的格调陡然由低沉而转向高昂，给人以清新愉悦的兴奋之感。结合诗中的意象如“胚芽”等，和作者对旧貌换新颜的伟大祖国的惊喜、赞叹、眷恋和爱恋和激情总结答案。12．第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表现这种变化的？第三节诗的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人是用“从神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象，来表现这种变化的。13．如何理解诗中“十亿分之一”和“九百六十万平方”的关系？本题考查对诗句内容的理解。“我是你的十亿分之一”“是你九百六十万平方的总和”这两个意象，“十亿分之一”是小，“九百六十万平方”是大，形成强烈的对比，从人口和国土的角度抒写了“我”与祖国的浑然一体、不可分割。诗中的“我”是祖国的一份子，但“我”的胸中又包含着整个祖国。据此回答。13．如何理解诗中“十亿分之一”和“九百六十万平方”的关系？“十亿分之一”是小，“九百六十万平方”是大，小和大统一在一起，是对比中的强化，即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。14．诗中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？三、拓展阅读请同学们看《点拨训练》第3页第14-16题。结合诗句内容分析，虽然祖国物质还很贫穷，但我的心里却很快乐、甜蜜，因为我对祖国的未来充满希望，相信她未来一定是美丽、富饶的，因此这两句诗表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。14．诗中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？三、拓展阅读请同学们看《点拨训练》第3页第14-16题。表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。15．诗中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。根据对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的理解可知，这首诗表达类似感情的诗句是：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。15．诗中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。16．与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。分析诗句语言可知，《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一个个意象，比较委婉地表达对祖国的热爱之情，而这首诗则非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。17．某校以“厉害了，我的国”为主题开展综合实践活动，请你来参加。【光影记录彰显大国实力】(1)为了更好地感受时代伟力，领略大国风采，学校决定在5月5日上午8点组织九年级学生到学校大礼堂观看大型纪录电影《厉害了，我的国》。请你以校团委的身份拟写一份通知，要求学生准时参加。本题考查应用文通知的拟写。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知时间的目的、意义以及具体要求和做法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。据此拟写即可。17．某校以“厉害了，我的国”为主题开展综合实践活动，请你来参加。【光影记录彰显大国实力】(1)为了更好地感受时代伟力，领略大国风采，学校决定在5月5日上午8点组织九年级学生到学校大礼堂观看大型纪录电影《厉害了，我的国》。请你以校团委的身份拟写一份通知，要求学生准时参加。通知九年级全体学生：5月5日上午8点学校大礼堂将播放大型纪录电影《厉害了，我的国》，请大家准时前去观看。校团委2020年5月4日【岁月留声凝聚中国力量】(2)请你为本次活动拟写一篇简短的演讲稿。本题考查拟写演讲稿。答题时应注意，演讲材料的思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。【岁月留声凝聚中国力量】(2)请你为本次活动拟写一篇简短的演讲稿。示例：这五年，中国路、中国桥、中国港、中国网，一个个奇迹般的宏大工程托举起民族复兴的中国梦。前不久，来自“一带一路”沿线的20国青年评出他们心目中的高铁、支付宝、共享单车、网购这中国“新四大发明”。中国创造了经济发展和社会稳定的奇迹。一句响当当的“祖国带你回家”，让多少身居海外的中国人热血沸腾、热泪盈眶。在奔腾不息的历史长河中，从未有哪个国家像中国这样，在如此短暂的时间里，实现从站起来到富起来又到强起来的巨大跨越。【妙语连珠礼赞中国精神】(3)【材料】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄，学校用这笔钱设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。卢教授说：“党培养了我，我将个人财产还给国家，是做最后的贡献。”卢永根教授的秘书说：“钱是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”有同学结合材料事迹内容，拟出了上联，请你选择最恰当的下联(

)上联：天意怜幽草下联：__________________A．山河澄正气B．乡心正无限C．人间重晚晴D．倚天持报国C本题要结合材料内容来选择。18．[2019•天水改编]综合性学习。习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某校九年级开展“家•国•民•梦”主题活动，请你参与并完成下面的题目。(1)【家】幸福的家感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。示例：①小时候依偎在妈妈怀里听故事；②中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断；③中考前，爸妈满怀期待送我进考场。围绕主题“家”，用简洁的语言描绘家庭生活中的一个温馨感人的镜头即可。如：小时候小时候依偎在妈妈怀里听故事。(2)【国】强盛的国无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威下联：_______________________________________看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇(赤胆忠心)(展风采/树楷模)本题应结合平时的积累和材料内容来写对联。(3)【民】爱国的人民请写出连续的两句表达爱国情怀的诗词名句，并标注作者姓名。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐本题考查有关爱国诗词的积累。(4)【梦】复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！(要求：不得借用名人名言)示例：中国是我家，强国靠大家。今天我为祖国而骄傲，明天祖国为我而自豪！不得借用名人名言，语言精练，具有激励、警醒之意。19．多年前，舒婷对着百废待兴的中国歌唱：祖国啊，我亲爱的祖国！多年后，我们日益强大的祖国蒸蒸日上，似雄鸡屹立在世界的东方。作为华夏赤子，请你也拿起笔书写对祖国的炽热深情吧。请以“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，写一段话。(100字以上)片段练笔思路点拨：写作要抒发对祖国的热爱与赞美之情，还要注意使用一些修辞手法，如排比、比喻等，以增强情感。除此之外，注意人称的使用，建议使用第二人称“你”来抒发自己对祖国的深情。例文：祖国啊，我亲爱的祖国！泱泱大中华，悠悠五千年。你载着来自秦关汉月、唐疆元界震天的战鼓声，载着来自长江边“高峡出平湖”的澎湃诗篇，载着十几亿人民的喜悦和中华民族的憧憬，载着与时俱进的召唤，正以惊人的速度飞奔向前。祖国啊，你的博大、你的深沉、你的智慧化作一股温暖的潜流浸入我的心田，刻在我的骨髓里。例文：老师，是您教会我写字，是您教会我读懂文章，是您引领我迈出人生的第一步。您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。诗梅岭三章21934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。学习构思新颖、想象奇特的写作特点。（重点）（难点）（重点）陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一,素有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。作品收入《陈毅诗词选集》，代表作品《十年》后经项英等人集体修改，成为《新四军军歌》。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。丛莽

旌旗烽烟创造创口一

读一读字音mǎngjīngfēng巧背妙记：创语境记忆法:勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。chuàngchuāng血雨xīng()风取义成rén()二

写一写字形腥仁丛生的草木。旗帜的总称。这里借指军士。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。三

记一记词义丛莽：旌旗：烽烟：血雨腥风：取义成仁:导思1.“泉台”“阎罗”都是民间传说中的说法，事实上并不存在，诗人使用这类说法有什么好处？内容理解关键词:爱国情怀导思2.这三首诗抒发感情的角度不同，各有侧重。试指出它们各自的侧重点和相互之间的内在联系。抒情角度导思3.这三首诗抒发了作者怎样的革命情怀？作者情怀

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《梅岭三章》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求诗前的小序有什么作用？小序交代了写作的时间、地点、缘由、写作背景及梅岭遇险的经过。从“旋围解”可以看出这段小序是作者后来补写的。这段小序有助于我们更好地理解作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。“断头今日意如何？创业艰难百战多。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗的基调——慷慨悲壮。“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人面对目前的险恶处境，英勇无畏的精神。

品析第一章阅读方法解密考点：分析设问的作用（中考占2）答题思路：设问是无疑而问,自问自答。作用主要有：对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。【设问作用分析法】“旌旗”借代什么？运用“泉台”“阎罗”这样旧时的词语有何作用？“旌旗”借代军士。运用“泉台”“阎罗”这样旧时的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。第二章中运用了什么典故？有什么作用？“头悬国门”运用了春秋吴将伍子胥“头悬东门”的典故，表示死不瞑目，于城门高处以观革命胜利的坚定信念。

品析第二章品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”“取义成仁今日事”，引用《论语》《孟子》“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。“人间遍种自由花”，以“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。

品析第三章点拨：这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。1.这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？点拨：探究（1）：多种修辞手法并用。①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。探究（2）：借助想象和幻想。如“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”突发奇想，借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达理想，并不排斥天国地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神等怪异形象。这样写比直接说一定要革命到底效果更好。2.这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。梅岭三章热爱祖国、献身祖国回顾征程勉励战友展望未来招旧部斩阎罗头悬国门诸君努力取义成仁人间自由这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。1.多种修辞手法综合运用。①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。2.用词准确、形象。如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗”，用“斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。3.突发想象，进行古典的创造性转化。诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。诗词中的家国情怀执着而深沉的家国情怀，是我们中华古诗文中最为可贵的精神财富，它表现了一种对生命的热爱，对民族的自豪，对社会的责任感。它既是对个性生命的张扬，也是对群体的认同与依恋。杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……”系念朝廷安危，关怀民生疾苦，可以说是惊心动魄，感动千古。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”曾经激励过无数爱国者。辛弃疾的不少词作也都流露出他以身许国的英雄气概。至于文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”则已经成为表现家国情怀，展现不屈的民族精神的千古名句。(2)班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国的英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是______________，推荐理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。岳飞【点拨】“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等。2梅岭三章旌旗(

)诸君(

)捷报(

)当纸钱(

)血雨腥风(

)1．给下列加点字注音。•••••xīngjīng

zhūjiédàng2．解释下列句中加点的词。(1)虑不得脱(

)(2)得诗三首留衣底(

)(3)旋围解(

)(4)此去泉台招旧部(

)(5)血雨腥风应有涯(

)(6)取义成仁今日事(

)(

)••••••••能够做成不久、随即指人死后埋葬的地方，也指阴间边际、止境选取成全、实现3．下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是(

)A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义成仁/今日事D．人间遍种/自/由花D人间/遍种/自由花4．对画线病句的修改最恰当的一项是(

)我国历史上曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫、抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。A．修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现B．修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现C．修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神D．修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神C本语段主要描述的是我国历史上的仁人志士和民族英雄。画线句所在的句子的主语应该是“他们”，而画线句的主语却为“中华民族的爱国主义精神”，二者不一致，所以应以“他们”为主语修改画线句。另外，“不同侧面”应修饰“体现”一词。5．下列对诗歌内容的理解有误的一项是(

)A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。B．这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。B应为引用“阎罗”的传说和“取义成仁”的典故。6．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是(

)A．断头今日意如何B．南国烽烟正十年C．投身革命即为家D．创业艰难百战多A“断头今日意如何”用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。7．根据要求填空。(1)《梅岭三章》作者是________，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于__________年，在江西________被困于树丛密草间20多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。(2)《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句说明小序是补写的。陈毅1936梅岭交代写作背景及缘由旋围解本题考查大家对《梅岭三章》作者、写作背景及全诗内容的掌握情况。(3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。《梅岭三章》中“_________________，_________________”也同样有这种气势。(4)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：________________，__________________。(5)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“__________________”，就是这种生死观的真情表白。取义成仁今日事此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗捷报飞来当纸钱后死诸君多努力8．请用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。一、语文要素训练本题考查对《梅岭三章》的掌握情况，首先要知道每首诗的内容，然后再用四字短语概括。第一首：视死如归。第二首：勉励战友。第三首：展望未来。9．请赏析下列诗句。(1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。比喻、借代。运用比喻的修辞手法，用阎罗王比喻凶恶残暴的敌人；运用借代的修辞手法，用“旌旗”借指军士，生动形象地表达出自己革命到底的决心。同时，诗句中“招”表达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力；“斩”给人力度强、速度快、居高临下的气势。表达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力。给人力度强、速度快、居高临下的气势。(2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。“取义成仁”即“舍生取义”“杀身成仁”，借用典故，表现作者为了人民的解放事业勇于牺牲的勇气；用“自由花”比喻革命胜利的前景；这两句诗表达了作者对革命胜利的信心，想象丰富，具有浪漫主义风格。即“舍生取义”“杀身成仁”典故比喻革命胜利的前景。二、拓展阅读阅读下面的文字，回答问题。岳麓山顶眺望陈毅岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。

________________，________________。________________，________________。终到山河澄清日，主持华夏是人民。10．横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是__________。①建设峥嵘定太平②西南云气来衡岳③日夜江声下洞庭④战争破坏归陈迹②③岳麓山顶眺望陈毅岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。

________________，________________。________________，________________。终到山河澄清日，主持华夏是人民。山河④①写景抒情现实展望11．简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。三、四句写景，写在山顶所见景象。五、六句抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。写景，写在山顶所见景象。抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。12．本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们找出来。本题解题的关键是要掌握本诗与《梅岭三章》所表达的感情。主持华夏是人民、人间遍种自由花。[2018•枣庄]阅读下面一首词，完成下列小题。三、国学阅读大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。(毛泽东《浪淘沙北戴河》)13．词中写到的“遗篇”是指________(人名)写的诗《__________》。曹操观沧海本题考查文学常识。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。14．结合具体词句，简析词的“时空美”。本题考查的是对诗歌内容的理解和赏析。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句来赏析。上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。15．这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感。示例：词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。16．[2019•咸宁节选]近两年来，中国科技取得了许多令世界瞩目的成就，上天入地、通江达海……你校将举行以“走近中国科技”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下面的任务。图4：港珠澳大桥图1：华为创始人任正非图2：青年科学家曹原图3：嫦娥四号参照示例，从上面四幅图片中任选一幅，根据最近发生的与图片有关的重要事件，拟写一句话新闻。(不超过20字)本题考查概括新闻内容的能力。概括新闻的内容，要仔细读懂新闻，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法进行概括作答。概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意。此类题多结合社会热点事件而设题，因此大家要关注社会热点，丰富信息。示例：全球同时速最长动车组列车“复兴号”上线运行。示例一：我国嫦娥四号探测器成功着陆月球背面。示例二：建筑史上里程最长的港珠澳跨海大桥开通。诗短诗五首3一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的五首短诗，感受短诗的魅力。1.了解这五首短诗的作者和写作背景，熟读并背诵这五首短诗。2.把握诗歌的诵读节奏，理解诗歌的意象，领会诗歌的主题思想。3.学习直抒胸臆的表现手法。4.学会仿写小诗。（重点）（难点）（重点）沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，为中国现代象征派诗歌的代表。因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。曾是徐志摩和胡适的学生，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。1917年7月在特木科《晨报》发表题为《热情与恒心》的文章，这是诗人第一次发表作品。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。沈尹默的《月夜》发表于1918年1月出版的四卷一号《新青年》杂志上,从当时的时代背景来看,当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正新文学诞生的标志。戴望舒与萧红友情深厚，1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故，在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁，这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激，这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是随口吟成。《断章》创作于1935年10月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短4行，却试图用简明的意象阐释深刻的道理。一场暴风雨把大地变得天昏地暗，这里的遭受“风”“雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势，“风”“雨”指当时中国社会所承受的苦难，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首短诗。漫漫一

读一读字音màn装shì()

duò()手坟mù()日mù()开mù()二

写一写字形巧背妙记：墓偏旁记忆法：“暮”与“日”有关，指太阳落山的时候；“墓”与“土”有关，指埋葬死人的地方；“幕”与“巾”有关，指悬挂在上面的帐子。舵饰墓暮幕（时间、地方）长而无边的样子。在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。掌舵的人，常用以比喻领导者。三

记一记词义漫漫：装饰：舵手：导思1.这五首小诗分别表现了作者怎样的思想感情？感思想关键词:短诗之韵导思2.如何理解《断章》中“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”？品名句导思3.请你体会一下《风雨吟》一诗中“海”这一意象的内涵。析意象导思4.

《月夜》中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到怎样的形象？析意象

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《短诗五首》

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求《月夜》描绘了一幅月夜图，用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。霜风猛烈地吹刮着，月光明亮地照着，霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立，充满美的意蕴。

品析《月夜》诗歌中的意象有什么象征意义？表达了怎样的主旨？冬夜的“霜风”“月光”代表着环境的萧森，象征着中国半封建半殖民地的处境，“树”象征着古老的观念和传统，根基深厚，固执而迂腐，“并排立着”是思想的并立，“没有靠着”是挣脱，是追求独立，象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

品析《月夜》阅读方法解密考点：分析事物的象征意义（中考占2-3）答题思路：象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物、事理或情感。分析象征意义，第一，找到本体和象征体；第二，找到两者之间的共同点；第三，了解文章的时代背景及写作意图，揣摩出象征意义。【象征意义分析法】“走六小时寂寞的长途”强调“六小时”和“长途”是为了说明什么？“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。品析《萧红墓畔口占》诗中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么？等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。品析《萧红墓畔口占》如何理解“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？①有伤悼之情，感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命；②有惋惜之情，叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热；③有羡慕之情，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。品析《萧红墓畔口占》这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请找出这些景象。诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”等。品析《断章》这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。前两幅画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两幅画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。品析《断章》四幅画面相互联系，说明了什么道理？人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联，相互依存的。品析《断章》诗的前两行中的“卷”和“奔”，有什么妙处？“卷”和“奔”，极为生动、颇有气势地写出了风、雨的动态。品析《风雨吟》“郊原如海，房舍如舟。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，把“郊原”比喻成“海”，把“房舍”比喻成“舟”，不仅写出了无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中的飘摇不定，象征着中国局势的动荡不安。品析《风雨吟》诗中的“我”是怎样的形象？“我”作为一个有志向、敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈责任感、使命感和对民族命运的深深的担忧。品析《风雨吟》怎样理解“繁多是个谎言”？作者先写到了叶，又写到了花，然而叶、花不论拥有怎样的万千姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的叶、花、果实都有着自己的本质，且就生命的传递角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的。品析《统一》点拨：“我”是一个五四运动前期觉醒的青年知识分子；“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主的意识，追求人格独立，追求思想自由和个性解放；“我”期待通过诗唤起国人的觉醒，民族的觉醒。1.《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？点拨：示例1：物与我，我与他，他与你之间都有着内在的关系，每个人都不是独立存在的，我们在被别人影响，同样也影响着别人。示例2：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不也很快乐吗?示例3：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”不必追问，无须深究，此时无声胜有声，只是此刻，就很美。示例4：若能成为你眼中的风景，若能装饰你的梦，也是我小小的价值的体现。2.《断章》一诗给予你怎样的人生启迪？点拨：它们不仅仅指自然界的风、雨，对于“我”这样一个“年轻”、没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着人生的坎坷与遭遇。这首诗作于二十世纪四十年代，这里遭受“风”“雨”侵袭的“大地”指的是风雨如晦的中国局势，这样来说，“风”“雨”又有了一层更深层次的含义：当时中国社会所承受的苦难。3.《风雨吟》中的“风”“雨”仅指自然界的风、雨吗？它们还有什么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？点拨：所有的叶和一片叶，所有的花和一朵花，所有的树和一棵树，它们都是“多”与“一”的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。4.结合题目，说说作者是如何体现“统一”这一思想的。月夜追求独立自由霜风——吹月光——照我、树——并排立萧红墓畔口占思念亡友走六小时长途放一束红山茶在漫漫里等待卧听海涛闲话断章互相转化你在看风景——人在看你明月装饰你——你装饰别人风雨吟勇往直前风卷雨奔郊原如海房舍如舟舵手之心统一大地是一朵花叶一片花一朵树一棵《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。《萧红墓畔口占》诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情。《断章》诗人通过描绘四幅人物与事物的剪影，带给我们丰富的哲思，启迪我们：事物之间是相互依存，可以相互转化的，并不是绝对和孤立存在的。《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。《统一》通过对“多”与“一”的关系的论证，意在告诉我们：对立之中存在统一，透过繁多的表象就能窥见单一的本质。1.白话写成，精粹凝练。这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝练，具有新诗之美。《月夜》2.意境清新，含而不露。这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。《月夜》2.用词准确、形象。如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗”，用“斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。3.突发想象，进行古典的创造性转化。诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。语言质朴，含义深刻。本诗虽曰“口占”，却是精心构思的。语言朴素、洗练，明白如话，却又把“我”“你”的形象勾画得清楚明白，另外结合当时身处敌占区的黑暗中的背景，诗句中又充满了各种复杂的内蕴和暗示意义。《萧红墓畔口占》1.画面剪合，构思巧妙。意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。《断章》2.含蓄蕴藉，哲理丰富。此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。意象突出。无论是第一节中的“风”“雨”的意象，还是第二节中“海”“舟”的意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”掌舵在风雨之中，都给人非常强烈的画面冲击力。《风雨吟》2.立意向上。前两节诗极力铺排渲染，突出风雨肆虐下大地被毁灭的严重景象，面对这样残酷的现实，“我”没有退缩，却勇敢地站出来，担负起“舵手”的责任，这是怎样的一种勇气和责任感呢？本诗虽短，但立意积极向上，带给读者鼓舞和力量。哲理深刻。通过叶、花、果实、树几个简单的意象，却非常清楚地阐明了“一”与“多”的关系，揭示了繁多表象下隐藏的唯一的本质。《统一》月亮在古诗词中的美称1.夜光：夜光何德，死则又育?——屈原2.素娥：素娥即月之号——《幼学琼林》3.顾兔：阳乌未出谷，顾兔半藏身。——李白4.白玉盘：小时不识月，呼作白玉盘。——李白5.玉轮：玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。——李贺6.蟾蜍：闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。——贾岛3短诗五首并pái(

) 口占(

) 漫漫(

) wò听(

)装shì(

) 房舍(

) duò手(

) huǎnɡ言(

)1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。•••谎排zhànmàn卧饰shè舵2．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(

)(1)霜风________的吹着(2)月光________的照着(3)风从大地________来

(4)雨从大地________来A．呼呼明明卷奔

B．呼呼明明奔卷C．明明呼呼奔卷

D．明明呼呼卷奔A根据原文填空即可。3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着B．我/等待着，长夜/漫漫C．明月装饰了/你的窗子，你装饰了/别人的梦D．郊原/如海，房舍/如舟C明月/装饰了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦。4．阅读下面这段文字，按要求作答。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；__________________、____________________，______________________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；_______________、_______________，________________________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩……B.文段中画“~~~~~~”的句子有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。换用号增补号删除号调位号A.仿照文段中画“____”的部分，在下面的横线处续写一个句子，形成排比。有关夏天彰显出夏日的蓬勃骄阳似火金蝉鸣唱从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。成分残缺缺少主语示例一：从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。示例二：从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。在5．下列关于课文内容的理解有误的一项是(

)A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。B．《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。✔✔5．下列关于课文内容的理解有误的一项是(

)C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。D．《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。✔C由实而虚。一、阅读《镜子》，回答问题。6．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。请同学们看《点拨训练》第8页第6-9题。本题考查对诗歌中意象的理解和分析。“仅只是一个平面”说明了镜子普通，却又“深不可测”说明镜子见识深邃；“它最爱真实”“决不隐瞒缺点”说明镜子直言不讳；“谁都能从它发现自己”说明镜子忠诚。一、阅读《镜子》，回答问题。6．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。请同学们看《点拨训练》第8页第6-9题。本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“它忠于寻找它的主人”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。7．这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？本题考查诗歌运用的修辞手法。这首诗表面上是写镜子，实际上是借镜子写像镜子一样的人，因此可知运用了比喻的修辞手