一年级下册第一单元知识树说教材

一年级下册第一单元知识树说教材一年级语文本册目标学段目标编写体例和结构编写特点内容解析与整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用

研说流程(第一单元)

说课标

说教材说建议说课标总体目标内容标准学段标知识目标总体目标

认识汉字550个，能正确书写汉字250个，说普通话。

能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。

培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观能力目标情感目标学段目标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。养成良好的书写习惯，姿势正确，书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

在阅读中积累词语，乐于与人交流，认识课文中常用的表达符号。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。识字与写字口语交际阅读内容标准说教材编写特点编写体例内容结构立体整合编写特点说教材—编写特点围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近学儿童生活。大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的“学本”例如第一组识字课这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷。体现弹性，增加适应性。例如在语文园地里所设的“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示查字典的能力等。导语

识字

语文园地

说教材---编写体例课文编写体例内容结构说教材

第一单元多彩的春天感受大自然的美好

第二单元家庭生活

第三单元保护环境第四单元快乐的夏天

第五单元动脑筋想办法

第六单元我们的生活多么幸福第七单元我们都有好品质

第八单元我们身边的科学

本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。----内容结构单元目标单元总目标（第一单元）

积累描写春天的词语、句子。丰富自己的见闻，培养观察力。认识65个生字，会写29个生字。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好。3.邓小平爷爷植树第一单元导语课文园地一点出专题1.柳树醒了2.春雨的色彩4古诗两首我的发现日积月累通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致通过比较形近字和同音字让学生自己发现加偏旁和换偏旁两种识字方法积累巩固描写春天的6个四字词语口语交际《村居》则描写了一幅春意浓浓令人神往的农村春景图展示台识字18个描写春景四字词组激起了学生对春天无限在遐想背诵儿歌《花园果园》。我会写要求学生灵活运用会写的生字看拼音写话通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化进行春天在哪里的口语让学生展示课内外会认的生字走进春天感受春天的美好单元内容（第一单元）用朴实的语言记叙了邓小平爷爷植树的故事，读起来亲切自然令人感动内容解析与整合1多彩的春天

本单元是以“多彩的春天”为专题安排的，识字课

(第一单元)

2春雨的色彩1柳树醒了3邓植小树平爷爷

4古诗两首语文园地一识字1进春天的图画，融入春天，用心去感悟春天。选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。意在走走过春天发现春天内容解析与整合2本单元内容一年级下册第一单元《多彩的春天》导语：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！走进春天二年级下册第一单元《春天里的发现》导语：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

走进春天发现春天的美好三年级下册第一单元《感受大自然的美好》导语：大自然的景物多么迷人，那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。感受大自然的美景二年级三年级说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用总评“环境”资源识字与写字说建议

“主体”资源自主识字，规范指导，复习巩固，严格要求。阅读口语交际“资料”资源“文本”资源生评师评。说建议

评价建议

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