【县级公开课课件】莫为浮云遮望眼-高考材料作文审题立意指导

皎皎空中孤轮月其实你不懂我的心千古文章意为高意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

——王夫之（明）欢迎光临听课指导莫为浮云遮望眼——高考新材料作文审题立意指导审题立意三原则整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题的现象。多向性原则一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则有：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③自己有话可说。高考作文材料类型事实性

材料事理性

材料

事实加事理性材料审题立意的方法由物及人法抓关键句法由果溯因法

求同存异法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。抓关键句法抓关键句法例如：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”参考：“其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护其短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护其短。由果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。由果溯因法例如：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。原因：切苹果的方式和爸爸的不一样结果：孩子切出了漂亮的五角星启示：做事要有自己的思考、要有自己的见解；学会创新、打破常规。由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。由物及人法例如：①蚂蟥多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②香烟时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。参考：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了，即“表里不一”。

求同存异法所给材料是多个或者是包含多方面的一则材料时，可以在这些相似材料中寻找共同点，也可以从相反的材料中寻求互补。

求同存异法例如：①但丁名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”参考：材料①强调要有坚定的信念；材料②强调要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者都很有道理，并且具有很强的互补性，因此，可以将两者结合起来，这样就显得既全面又很合理。可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。阅读下面材料，按要求作文。游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，确定立意，拟一标题，并写一段能体现立意的议论文开头。学以致用山景很美立意1：再美的风景，也会有人不满意。立意2：盲目听信他人，而不是亲身去观察、实践，就有可能错过最美的风景。立意3：最后得以饱览美景的人，是那些对山色有执着热爱的人；无论什么样的干扰、曲解，都不能撼动他们心底的追求。惟其如此，方能独享无限风光。立意4：要善于寻找“潜力股”。山脚已经这么美了，山腰山顶还会丑吗？立意5：“流水潺潺，鸟语花香”，“古木参天，林静山