五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教_第1页
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文档简介

《肺和呼吸》教学目标：1、认识人体的呼吸器官。2、使学生知道人体吸入和呼出的是不同气体。3、对学生进行保护呼吸器官的教育，使学生意识到呼吸器官的重要性。4、培养学生的小组合作意识。教学重点：知道人体吸入和呼出的是不同气体教学难点：知道人体吸入和呼出的是不同气体教学准备：人体半身轮廓图、猪肺、人体半身模型、ppt课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、谈话：你学过游泳吗？学游泳要先学什么？（憋气）2、学生在教师命令中进行憋气活动。3、提问：能一直憋下去吗？憋气时身体有什么感觉？怎样才算一次呼吸？4、体验活动：把手放在胸口，体验呼吸时的感受。二、认识呼吸器官1、提问：胸腔里有什么在帮助我们呼吸？（肺）你见过肺吗？肺长在哪里？是什么样的？描述一下肺的样子。2、出示猪肺，谈话：人的肺和猪肺很相似。3、学生观察猪肺和人体半身模型，然后说说对肺的认识。4、出示人体半身轮廓图，师示范画出肺的轮廓和位置。5、谈话：人体内有哪些器官参与了呼吸呢？请你在人体半身轮廓图上画出来。学生画出人体参与呼吸的器官。6、交流。辨析嘴巴呼吸和鼻子呼吸的不同。（学生体验后说一说）7、出示人体呼吸器官图：认识人的呼吸器官。三、认识呼吸的本质——气体交换1、谈话：那么我们人是怎样呼吸的呢？吸进来的气体和呼出去的气体一样吗？人吸进去的是什么气体？呼出来的又是什么气体呢？2、学生进行讨论后交流。3、提问：你怎么知道吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，怎样证明？（进行比较）要比较的话就要收集气体，要收集哪几种气体？（吸进去的气体就是正常的空气、呼出来的气体）怎样收集呼出来的气体？用什么东西收集？（吹到瓶子里、吹到气球里、吹到塑料袋里……）4、谈话：以前我们学过哪些空气实验？学生交流后板书罗列在黑板上：①空气占据空间②空气是有质量的③热空气会上升④空气是有弹性的⑤氧气支持燃烧⑥二氧化碳能使燃烧的线香熄灭⑦二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊5、谈话：我们能不能用这些方法来证明吸进和呼出空气的不同？学生选择方法，并讨论：怎样进行实验？6、学生领取器材进行实验7、交流：你观察到了什么现象？在空气中燃烧的线香放入呼出的气体后熄灭了，说明了什么？（氧气少了）呼出的气体使澄清石灰水变浑浊了说明了什么？（呼出的气体中有了二氧化碳）8、分析呼吸的过程：通过实验，你知道了什么？（人吸进和呼出的的气体是不同的）人为什么要不停地呼吸？人是怎样呼吸的？师：这种气体的变换就是在人的肺中进行的。9、观看视频：完整认识人的呼吸过程。10出示人吸进和呼出气体成分的对比数据的表格，进行比较。三、拓展延伸1、提问：人在日常生活中常会遇到一些问题，例如：①煤气中毒究竟是怎么回事？②为什么火灾中大多数人都是烟熏而死？③为什么吸烟有害健康？2、学生讨论后交流，师根据学生交流情况相机出示：观看视频：煤气中毒出示图片正常的肺和吸烟的肺，进行比较。阅读资料：吸烟的危害3、提问：人如果不呼吸，5分

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