第2节声音的特性

第2节声音的特性思源实验中学物理组蒋俭振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？蜜蜂蝴蝶本节导航声音的特性1.音调2.响度3.音色男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？？思考思考男同学声音要粗、要低。女同学声音要细、要高。我们把声音的高低，粗细叫做音调。为什么声音会有不同的音调？大家一块做个小实验……音调与什么因素有关1.按课文P32图2.2-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越

，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越

，钢尺振动得就越慢，音调就

____。次数钢尺伸出长度振动快慢音调1

2

短高长低1/4快高1/2慢低探究发声体振动的快慢决定着音调的高低。音调的高低与发声物体的振动频率有关。

频率越高，音调越高；

频率越低，音调越低。结论定义：物体每秒振动的次数。单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。描述物体振动的快慢频率音调高，波形密集音调低，波形稀疏频率不同的音叉发出声音的波形258512超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。超声波和次声波次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。20Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声超声20000Hz小资料人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些动物的听觉范围

在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。火山喷发台风海啸地震次声波小资料蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蜜蜂的翅膀振动频率为500—600Hz。为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？

蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。越用力击鼓，产生的声音越大声音的强弱（或大小）叫响度。响度跟哪些因素有关？

提出问题响度与什么因素有关？探究

设计实验和进行实验

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。你观察到了什么？

结论：

振幅越大响度越

，振幅越小响度越

，响度跟

有关。此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度越小大小振幅响度不同的声音，波形有什么不同？响度波形图响度大的声音，波形振幅大响度大响度小音调和响度是声音的两个不同特性，响度大音调不一定高，音调高响度不一定大。音乐1音乐2你能区分不同乐器发出的声音吗？结论不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？甲音叉乙钢琴丙长笛音色不同，波形是不相同的。含义决定因素听感表现规律音调音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉响度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色发声体不同音色就不同小结频率振幅发声体的材料、结构声音高低声音强弱声音特色振动越快，频率越高，音调越高。振动越慢，频率越低，音调越低。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小不同的人音色不同，不同的乐器音色不同。声音的三特性巩固练习1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。3.“叮铃铃”电话响了，小明一接电话马上就听出是外婆的声音，小明是根据声音的＿＿＿＿来判断的。音调高振动频率响度音色4、P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点：1.敲击时,是

振动发声，装水越多发声的音调越

，水越少音调越

；2.用嘴对着瓶口吹也能发声，是

振动发声，装水越多（空气柱越

）音调越

，装水越少（空气柱越

）音调越

。水和瓶子共同低高瓶内空气柱短低长高观察下列乐器，能说出它们属于哪一类型乐器吗？科学世界1．乐器分为

乐器、

乐器、

乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过

发声。2．管乐器靠

振动发声，空气柱的长短决定

，长空气柱产生

，短空气柱产生

。3．弦乐器通过

的振动发声，音调的高低决定于

、

、

和

等因素。打击弦管振动空气柱音调的高低低音高音弦弦的材料长短粗细松紧程度例题：下列事件中，能改变发声体