2015别饿坏了那匹马

从前，在一个村子里，有个放羊的小孩，他天天去放羊。有一天，他突然觉得挺没意思的，就大声喊叫：“狼来了，狼来了！”村民们听到，都扛着锄头来帮忙，可一看到连个狼的影子都没有的时候，村民们生气极了。第二天，狼真的来了,小孩大声喊叫：“狼来了，狼来了！”可没有一个人来帮他......

小故事10、别饿坏了那匹马许申高检查预习流连忘返身无分文溜之大吉

羞愧不已刻骨铭心忐忑不安

十指连心

泪流不止怒目圆睁

不由分说一如既往枯蔫焦黄尴尬

攥着嗫嚅瞥见

瘦削从容课文主要讲了一件什么事？文章几次写到“别饿坏了那匹马”，

这句话在文中出现了几次，并在书上划出来。看看分别是谁说的，用意是什么？快速朗读课文，小组合作讨论主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。主要内容【17段】这天傍晚,我离开书摊时,他叮嘱我：“以后,马草就卖给我。别饿坏了那匹马,行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。【18段】以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲屋里叫道:“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”【22段】“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。第1次：表面上是残疾青年对自己家马的关心。

实际上，是残疾青年想让“我”把时间花在看书上。第2次：这话既是暗示妹妹不要拒绝买这马草；更是说给“我”听的，让“我”能更安心地看书，他既帮助了“我”，又维护了“我”的自尊。

第3次：是“我”对马的关心，实际上就是“我”对残疾青年的关心。小组合作探究你觉得残疾青年是个怎样的人？课文中的哪些地方可以看出残疾青年的美好心灵？他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？

此时，摊主是怎么想的？）一愣眼睛一亮神态、语言描写

“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，

“听见没有？快把马草提进去！”从姑娘“茫然的眼睛”里你读出了什么信息？“命令道”让你体会到什么？

茫然的眼睛

命令道“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“他”为什么“急了”？

他急了

“回来！”他在身后喊道“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？心理描写1、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”2、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”3、“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？⑴我扭头冲了出来，直想哭。⑵我点了点头，使劲忍着，

没让眼泪掉下来。父亲1、看到父亲怒目圆睁的脸。然后，两巴掌不由分说地抽在我脸上。2、父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。……书页中分明多了几张毛票。3、“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（善良、教子严格）碧云姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云——善解人意，淳朴善良动作描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了......

请发挥你的想象，续写一个片段。拓展训练：小练笔善意的谎言是一种爱。这种爱是一束阳光,让我们感到温暖；这种爱是一缕春风,让我们忘记了所有的忧愁。

残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。

课堂小结1、生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。让我们感受生活中