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中学科目二简答题生产力对教育的制约作用学校教育在人的身心发展中主导作用的表现 发达国家学制发展的主要趋势（四）教育体系的建 确立我国教育目的的依据 课程标准的含义及作用我国现阶段的教学任务【口诀】双基+全面发展（德智体美劳全面发展【口诀】双基+全面发展（德智体美劳全面发展教学过程的基本规律【口诀】建（间接经验）立（发展能力）主（学生主体）育（思想教育【口诀】建（间接经验）立（发展能力）主（学生主体）育（思想教育教学过程的基本阶段上好课的具体要求启发性教学原则的要求方法理论联系实际原则的要求 【口诀】小联（联系实际）在乡（（知识教学与技能训练教学方法选用的依据 班级授课制优缺点提高能力的方法明确目的，增强学习的主动 如何培养学生的创造性培养学生想象力的方法心智技能的培养要求有意义学习的条件学习动机的激发学习动机的培养有效促进学习迁移的策略p124-情绪与情感的关系影响发展的因素个人因影响品德发展的因素促进学生形成良好品德的方法（四）给予恰当的与惩 、价辨道德发展阶段论科尔伯格的道德发展阶段论习俗水平：寻求认可定向阶段也称“好孩子”定向阶段，遵规和秩序定向阶段知行统一原则的要求中学德育的途径班工 +共青团组织的活动培养班集体的方法（三）【口诀】生（研究学生）目标，导【口诀】生（研究学生）目标，导 班的常规工作了解和研究学生（班工作的前提和基础组织和培养班集体（班工作的中心环节班工作计划与总

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