小朋友的家 教学设计

《小朋友的家》教学设计

【教材分析】

《小朋友的家》是西师版一年级（下）第二单元第三课。教学时，教师主要引导学生听、看、学、唱、跳。听--感受歌曲美妙旋律，看--视频里小朋友的表现，让学生找自信。学--拍2/4节奏。唱—师教唱、生学唱、自主唱。跳—能根据歌曲旋律自编自演，一年级学生，老师的亲活力会影响他们的接收能力，给学生营造一个活跃的课堂，既可活跃学生思维，又可以培养他们富有个性的表现力，进一步激发学习音乐的兴趣。

21世纪教育网版权所有【教学目标】

1、知识与技能:能根据歌曲旋律拍节奏并自编自演。

2、过程与方法：通过师生互动，借助视频资源，播放、暂停、回放、老师教、师生演练、给学生营造一个积极、快乐的课堂。

3、情感态度与价值观：感受旋律的奇妙，进一步激发学习音乐的兴趣。

教学重点：结合学生实际，引导学生认识并学会拍2/4节奏。

教学难点：指导学生认识“0”，并掌握它的特殊性能。

【教学准备】

教师准备：项目资源中的视频、视频截图等。

【案例主题】

《小朋友的家》是西师版一年级（下）第二单元第三课。教学时，教师主要引导学生听、看、学、唱、跳。听--感受歌曲美妙旋律，看--视频里小朋友的表现，让学生找自信。学--拍2/4节奏。唱—师教唱、生学唱、自主唱。跳—能根据歌曲旋律自编自演，一年级学生，老师的亲活力会影响他们的接收能力，给学生营造一个活跃的课堂，既可活跃学生思维，又可以培养他们富有个性的表现力，进一步激发学习音乐的兴趣。

21【案例回放】

一、导入新课

2

师：孩子们，欢迎你们来到老师的音乐课堂。你们去动画城里玩过吗？老师今天带你们到动画城去玩，听、动画城里传来了好听的歌声呢!

二、探索新知

（一）播放视频，感知歌曲旋律。

1、看视频，听旋律，初步感受旋律的节奏。

2、看第二次视频：边看边听，思考：这首歌跟我们以前学过的歌有什么不一样?

3、师暂停播放，引生反馈：

师：点拨，以前学唱的歌全是唱的。

生：这是一首说唱结合的歌。

（二）看视频，出示倒数二、三句旋律。

1、看视频，强调

“0”用拳头表示。

21·cn·jy·com2、看视频里老师伴奏，边看边学。

3、师生一起学2/4节奏，学会为止，然后给倒数二、三句伴奏。

4、暂停播放视频。

5、回顾视频里老师强调的遇到“0”时该怎么做。

生：遇到“0”时立马把小嘴闭上。

生：遇到—时声音稍微延长一点。

师：赞扬、肯定。

6、师生互动：老师说学生拍，学生说老师拍。

过渡：孩子们，学会了2/4拍的伴奏，接下来我们就把整首歌连接起来学唱唱了。

（三）、学唱整首歌

1、播放视频：让学生说出歌名《小朋友的家》。

2、暂停播放。

师：示范感情朗读歌词。

生：齐读歌词。

3、播放视频，边听边轻轻跟着唱，注意休止符。

4、暂停播放视频，回答问题。

生：凡是唱到有“0”的地方立马把小嘴闭上。

5、听老师唱整首歌。

6、教唱歌曲，老师唱一句学生唱一句，学会为止。

7、生齐唱整首歌两次。

8、师生合作，老师唱学生拍节奏，学生唱老师拍节奏。

9、学生跟着旋律边拍边唱，然后站起来唱一次。

过渡：孩子们，你们真棒，这么快就学会了说、唱、拍，那你们现在还想学什么呢？生：老师，我们想学跳舞，你教我们跳舞吧。

（四）学跳舞

1、播放视频，返回第一个视频，观看两次，仔细观察视频里老师的每一个动作。

2、暂停播放：学生自学。

3、学生提议：说出自己不会的舞蹈动作。

4、老师分解每一个动作，然后逐个教会学生每一个动作。

5、学生