小学语文常规检查小结

小学语文常规检查小结1、小学语文教学常规检查小结本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文教师备课、作业、听课笔记进展了检查，为了今后教师能总结教学经历，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。一、教学常规工作成绩。1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。大局部教师都能写教学反思。2、学生作业量到达上级教育行政规定数量，没有加重学生课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生错处。3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。4、教师都有听课笔记，有些教师还具体写了教学评价。二、教学工作中缺乏之处。1、教师教案多数从网络中借鉴较多，没有表达我们学校“学——议——导——练〞四个教学环节。所以说课改没有全面铺开。2、所写教学反思过于简单，千篇一律。3、作文批改没有眉批。4、听课多数是相互抄，互相听课积极性不高。忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。2、小学语文教学常规检查小结教学常规是学校教学标准，教学常规管理体系应该着眼于学校开展、教师成长与学生全面开展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步开展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮教学督导常规检查工作。现就语文组检查情况作如下小结：一、教学方案通过检查，发现大局部教师能按要求制定本学科教学方案。方案详细，方案中有学生学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施与教学进度安排等内容。【一】、教案编写情况：〔1〕实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠?新课标?，重点突出，表达特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性与实用性，每个教师课本批注都很详尽、清晰。〔2〕“余粮〞足。大局部教师能精心准备，认真撰写，数量足够。其中羊初菊、徐志群、罗海燕等几位教师教案写比拟详细。〔3〕有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。【二】作业布置与批改：先从书写看，一二年级与五六年级学生书写认真，而三四年级学生书写比拟马虎。〔1〕作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习〞。有一局部教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活〞。〔2〕设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实根底，落实目标，提高能力，开展潜力等多重目出发，自设了形式多样，富有成效综合作业。〔3〕批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号标准，反应及时，重视矫正。充分发挥评价鼓励作用，有些教师还采用师评与生评相结合方式，使得作业批改及更正更有效〕。【三】单元检测：大局部教师能做到讲、考同步，考一单元改一单元。【四】、生字、抄写、听写情况生字，每个班都要求学生写，学生完成得很好。抄写、听写大局部班级都有，有些班级每课都坚持写，有个别班级仅有几次抽写。【五】、手抄报三到六年级每个班都有手抄报，高年级组手抄报完成情况较好，量多，质也好。高年级手抄报上交人数，学生很认真去做。二、存在问题1、少局部教师作业批改后学生错题没有及时订正，有没有及时批改。学生书写还没有引起教师足够重视。个别教师批阅学生作文评语过于简单，缺乏针对性指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。3、对所任学科教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生知识需求，对教材中综合性知识教学不太适应。4个别学生学习目不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难勇气与信心。5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习稳固，致使承受新知识能力相差较大。6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性问题缺乏思考。三、根据存在问题要采取措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师精批细改。并且批阅后最好写上时间，习作所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。对作业评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进展教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、年青教师教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再标准，反思真有价值等。4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯培养。5、改良课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生能力也要拓展训练。7、单元测试不能随学随测。单元测试使用不标准仍是这次检查中发现主要问题。这学期已接近尾声，有教师课已经完毕了，但测试仍然跟不上，有测了不到一半，也有虽然测了，但分析较少，补偿不全。建议：1、组织教师认真学习?关于语文作业标准化要求?，做到心中有尺。2、学校要认组织教师自查，严格标准教学组查、教诲处查，检查要有记录，问题及时改良。3、加强师德建立，组织教师学习有关文件精神，学习师德标兵先进事迹，强化责任感。精细化管理是趋势也是责任，就让标准从自我做起吧！3、小学语文教学常规检查小结4月20日，我经领导安排对五年级语文进展常规检查。现就检查情况作如下小结：一、教学方案通过检查，发现全部教师能按要求制定本学科教学方案。方案详细，方案中有学生学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施与教学进度安排等内容。二、备课方面：语文教师们备课态度较认真，电子备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定教学准备，教学过程较清晰。三、常规资料李新华教师听课达四十多节，记录详细。作文修改具体详实，时效性强。张海燕教师备课有时效性，各种资料非常认真！四、缺乏之处1、个别教师教学方案填写欠完整，没统计学生具体人数。2、教案编写缺乏个性修改。五、改良设想：加强年级、学段教研活动，引领教师们将积极备课成为自身一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值学案，为提高课堂效率奠定坚实根底。4、小学语文常规检查小结一、备课局部：全体语文教师都能落实备课各项要求，全册备课与课时备课井然有序，课时备课授课日期清楚，最少超前备课三课时，能根据教案记录随笔与后记。35岁以下年轻教师能工整详尽地撰写教案，随笔卓有实效，后记反思深刻。35岁以上教师虽利用现成教材，但能根据实际学情认真进展二次修改，加工成有效学案。二、作业局部：根底性作业，如生字，日记，局部练习题，都能紧跟教材，落实得较为扎实。字书写，用笔标准，作业本保护等行为习惯培养得较好。教师能及时进展批改，有教师还加强了学生互改环节，还有教师能根据学生学情因材施教，布置有特色有实效作业。三、业务学习局部：全体语文教师业务学习都能保底，完成学校规定学习笔记数量。还有局部教师学习态度较为积极主动，不仅在数量上超额完成，而且善于边学边反思，将业务理论学习与自己教学实践结合起来，撰写出颇有厚度教学笔记。四、发现问题：1、局部教师教案设计随意性比拟大，形不成自己观念，甚至有抄袭现象。2、一少局部教师随笔后记有敷衍了事迹象。3、作业布置有好多教师不能灵活调控，机械教条，事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求统一，要么是优等生得不到开展，要么是后进生紧跑都跟不上。4、业务学习笔记摘记多，撰写少，深度不够。五、今后改良设想：1、给教师们创设更充足备课时间，加强年级、学段教研活动，引领教师们将积极备课成为自身一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值学案，为提高课堂效率奠定坚实根底。2、作业布置，通过学习交流使教师们能把握学情，分层布置，个别辅导，防止耗时低效现象。5、小学语文教学常规检查小结根据教研组方案安排，于12月11、12日进展了语文常规检查。检查内容包括备课、听课等常规工作，现将检查情况小结如下：随着教学常规标准化要求不断深化与教学策略不断学习，教师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。其中三年级语文教师备课本、听课本上交最及时。但也有个别教师直到第二天才交。一、备课从整体看，多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以?小学语文课程标准?为指导，能按“四环节〞要求设计教学过程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程根本理念。〔一〕、优点：1、灵活运用教学策略。2、大局部教师有课时目标。3、四环节教学表达较好。如：一年级李文英、郑艳丽。二年级张丽芳、欧香莉。三年级所有教师。四年级蒋红梅、唐红英、石文生、张艳、欧启志、陈春草。五年级所有教师。六年级欧阳少英、朱丽荣、田耀娟、孙雪梅、蒋盛萍。4、局部教师反思深刻、及时，更好指导课堂教学，提高课堂教学效率。如：唐红英、将红梅、石文生、张艳、欧启志、陈春草、蒋盛萍、孙雪梅、田耀娟、欧阳少英、朱丽荣、张梅芳、黄婷、樊四运、黄荣翠、蒋利宇、邓娴、彭晓辉、唐凤玲、刘小梅、王琼、王冬梅、张丽芳、欧香莉、李文英、陈兰娥。5、大局部教师都注重了练习设计。特别是黄荣翠、石文生教师注重了作文指导与作文讲评课备课，以及作文批改记录。石文生教师还自己亲自写下水文，具有很实在指导意义，很值得我们学习。6、大局部教师教案都能表达信息技术运用，并能用符号特别画出，一目了然。7、局部教师书写认真。如：黄荣翠、唐凤玲、王冬梅、刘小梅、朱丽荣、蒋盛萍、孙雪梅、黄婷、田耀娟、邓娴、张丽芳、李文英、柏琴、唐贤彬、郑艳丽。8、本次检查还呈现出了一些亮点。如：一年级郑艳丽很注重教学方法设计与写字教学指导，陈兰娥练习设计合理科学，注重了知识积累与运用。李文英四环节表达较好，值得一年级教师们学习。二年级黄淑玲、张丽芳特别注重自学提示设计，黄淑琳板书设计特别美观实用，值得大家学习。三年级、五年级每个教师都能认真按照“四环节〞模式要求，钻研教材备好课，值得全校教师学习。〔二〕、缺乏及建议：1．局部教师存在不认真现象。本次检查教师们教案书写没有前一次检查时整洁，略显潦草，个别教师教案中有很多错别字，也许是这个学期工作都比拟忙而有些疏忽，但备课确实是我们本职所在，不能无视。2．环节有不齐全现象。少数教师没有按照“四环节〞模式备课，或者是在评议环节没有进展充分预设。有教师课时目标、课堂小结、板书设计等没有写完整，特别是课堂小结预设在整堂课中起着画龙点睛作用。唐校长也屡次强调，希教师不能忽略这一个环节。其次，二年级局部教师备课过于简单，希引起重视。3．少数教师反思不够深入，表现在：无内容，较空洞，了了几句，给人感觉，应付了事，无法表达对教学反思与改良。个别教师无反思。在课后反思上，各位教师需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反应，要从这节课得失去谈，应该侧重于教学技能方面。4、个别教师没有标明课时数，有少数教师课时数与同年级相比相差太远！有相差一个多单元内容。5、少局部教师在备课时，自己思考太少！抄袭太多！6、个别教师备课本破烂不堪，希加强保管。建议：1、改变观念，加强学习，认真思考：终究怎样做才真正是为我们教师减负？课前备课这是增加教师负担吗？2、青年教师，尤其是新手，不但要认真备课，还要写得更详细、更全面！3、中高年级教师要充分地重视作文指导与作文讲评设计。〔三〕此次检查语文优秀教案有：李文英、郑艳丽、陈兰娥、欧香莉、张丽芳、彭晓辉、欧素萍、唐凤玲、王琼、刘小梅、王冬梅、唐红英、石文生、陈春草、黄婷、蒋利宇、黄荣翠、邓娴、欧阳少英、蒋盛萍、朱丽荣、田耀娟、孙雪梅。三、听评课1．本次检查还对学校教师听课本进展了检查，教师们在听评课过程中态度非常认真，听课、评课都记录得非常详细，评课实在、有自己独到见解，特别表现突出有：郑艳丽、李文英。不少教师虚心学习，不仅听好学校组织课，还主动