5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教案

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细菌和真菌在自然界中的作用

教学设计

一、教学目标

通过本节课学习学生能够：

说出细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的。

说出细菌和真菌对人和动植物有哪些影响。

关注细菌和真菌与动植物和人类的关系，能用辨证的观点对待细菌、真菌与人类的关系。

二、教学重点

通过学习能知道并能熟练说出细菌和真菌在自

然界中的作用，理解并能说出什么是寄生，什么是共生，能举例说明细菌和真菌与人类的关系，能用辩证的观点对待细菌真菌与人类的关系，从而体验从正反两方面辩证的看待问题。

三、教学难点

理解细菌和真菌作为分解者参与物质循环。

教学准备

自制幻灯片

〖导入新课〗

师：今天我们学习第四节细菌和真菌在自然界中作用，（师板书课题）

〖学习新课〗

下面请一位同学为大家读一遍这节课的学习目标。

生：（读学习目标）

师：课前我们下发了导学案，并要求大家按照预习案要求进行自主学习，勾画归纳点，重难点。大家做到了吗？

生：答

师:那好，现在我们请一位同学为大家展示他的学习成果。

师切换投影仪，向同学们展示这位同学的预习案，并用红笔进行批阅。其他同学同桌交换批阅，完后，交还同桌进行改错。

师：全做对的举手，大多数同学完成较好，其他

同学不要甘心落后，要集中精力，全身贯注，用心学习，努力追赶。现在让我们好好想一想，在预习过程中肯定有好多疑问，好多问题，并且不好理解，那我们谁也不要不好意思，大胆说出来吧？

有谁要说？

生：说疑惑

师也说疑惑，知识出示三个问题，

世界上没有细菌和真菌，我们的世界会怎样？

大力保护细菌和真菌？将会怎样？

那我们怎样看待细菌和真菌与人类的关系？

师：那让我们一起来观看视频，他能解决我们的疑惑吗？认真看，或许会有新的发现。

师播放视频，生认真观看。

师：刚才提出疑惑的同学明白了吗？

生：明白了。

师：明白了什么？

生：答

师：那我们有什么新发现吗？

生：答

师据学生回答的问题，板书

作为分解者参与物质循环（营腐生生活的细菌）

引起动植物和人患病（营寄生生活）

与动植物共生（营共生生活）

师：带着新发现，解决探究案中的思考题。

〖解答疑惑〗

思考：

（1）细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（

）

A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用

思考：在农业生产中，人们常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量？

思考：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？

〖技能训练〗

评价实验方案

证明细菌对植物遗体的分解作用

实验目的

探究细菌对植物遗体的分解作用

实验方法步骤

1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。

2、第一组

取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）。

3、第二组

取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下。

4、第三组

取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶接种后放在无菌条件下（可用手摸一下）。

思考：

1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？

2、为什么要使树叶保持潮湿？

3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。

4、哪个方案更能说明问题？为什么？

〖课堂练习〗

师：请同学们做训练案。

生独立完成。

对1--4解析。

讲解第五题。

〖课堂小结〗

通过学习我们知道了细菌和真菌在自然界中的作用

，

作为分解者参与物质循环（腐生）二、引起动植物和